该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对be动词的将来时和过去时的类比,理解be动词的一般过去时的用法通过对学生的听觉刺激,促进学生对一般过去时用法的有效记忆
\* MERGEFORMAT11 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过对be动词的将来时和过去时的类比,理解be动词的一般过去时的用法通过对学生的动觉
\* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对be动词的将来时和过去时的类比,理解be动词的一般过去时的用法通过对学生的视觉刺激,促进
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对be动词在完型题中的考查方式和其他词考查方式的类比,理解完型填空题选项的设置规律通过对学生的听觉刺激,促进学生对完形填
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对be动词的一般过去时句子结构和实义动词的一般过去时句子结构进行类比,理解实义动词的一般过去时句子结构通过对学生的听觉刺
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对一般过去时的一般疑问句的结构和特殊疑问句的结构进行类比,理解一般过去时的特殊疑问句的结构通过对学生的听觉刺激,促进学生
\* MERGEFORMAT12 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过对be动词在完型题中的考查方式和其他词考查方式的类比,理解完型填空题选项的设置规
\* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对be动词在完型题中的考查方式和其他词考查方式的类比,理解完型填空题选项的设置规律通过对学
B8 \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握做完型填空题的方法及技巧(5分钟)找一道逻辑思维题,激发学生的逻辑思维力
B9 \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握做完型填空题的方法及技巧(5分钟)找一道逻辑思维题,激发学生的逻辑思维力一
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