直线的方程(1)教学目的:1掌握点斜式斜截式并能根据条件熟练求出直线的这两种形式方程 2通过让学生经历直线方程的发现过程提高学生分析比较概括化归的数学能力使学生了解用代数方程研究几何问题的思路培养学生运用知识解决问题的能力3在教学中充分揭示数与形的内在联系体会数形的统一美激发学生学习数学的兴趣对学生进行对立统一的辩证唯物主义观点的教育培养学生勇于探索勇于创新的精神教学重点:直线方程的点斜式的推导及
直线和方程 2010-7-31 蔡恒水倾斜角----》斜率----》直线平行和垂直的判定----》直线方程5种表示形式-----》平行和垂直出题----》过定点问题---》点点距离---》对称问题---》点到直线距离-------》平行直线的距离倾斜角斜率的定义特殊倾斜
备考指南:1.把握重点内容.应用本章知识主要解决四类问题:(1)求直线和圆的方程(2)运用坐标公式求距离角度面积及圆的切线弦长等问题(3)直线与圆(圆锥曲线)的综合题(4)线性规划问题.名称已知在y轴上的截距b及斜率k一般式原点答案:-1 x2(y-1)21总结评述:要依据求解目标的需要适当选择方程的形式.
直线的倾斜角和斜率一直线的方程和方程的直线概念:1画出所给函数的图象:(1)y=2x1 (2)y=-x (3)y=2 (4)x=-1xyoxyoxyoyxo2.以y=2x1为例:(1)它是函数吗几次函数呢点(13)是否是直线上的点你还能列出其他的点吗(2) y=2x1可否看成方程几元几次方程方程有多少个解x=1y=3是不是方程的解你还能列出其他的解吗(3)点
高中数学必修二第三章直线与方程知识点总结一直线与方程(1)直线的倾斜角定义:x轴正向与直线向上方向之间所成的角叫直线的倾斜角特别地当直线与x轴平行或重合时我们规定它的倾斜角为0度因此倾斜角的取值范围是0°≤α<180°(2)直线的斜率①定义:倾斜角不是90°的直线它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率直线的斜率常用k表示即斜率反映直线与轴的倾斜程度当时 当时 当时不存在②过两点的直线的
直线方程(2009年北京25分).已知向量不共线如果那么 A.且与同向 B.且与反向 C.且与同向 D.且与反向D线性规划(2014年北京65分)6.若满足且的学科网最小值为-4则的值为( ) D(2013年北京85分).设关于xy的不等式组表示的平面区域内存在点P(x0y0)满足x0-2y0=2求得m的取值范围是A.
学案1 直线与直线的方程 SANPINBOOK若a∈〔 )则直线2xcosα3y1=0的倾斜角的取值范围是()〔 ) B. 〔 )C. 〔0 ) D. 〔 )SANPINBOOK设 <α<π则直线y=xcosαm的倾
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第七章 直线和圆的方程(二)●知识网络●范题精讲【例1】 已知两定点AB一动点P如果∠PAB和∠PBA中的一个是另一个的2倍求P点的轨迹方程.分析:认真分析题设条件综合利用平面几何的知识列出几何等式再利用解析几何的一些概念公式定理等将几何等式坐标化便得曲线的方程还要将所得方程化简使求得的方程是最简单的形式.解:∵给出了∠PAB和∠PBA中的一个是另一个的2倍即∠PAB=2∠PBA或∠PBA
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