63和我比一比57
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级得数是6 7的加法和相应的减法 只3 4 = 76只只 6—2 = 4条 6 1 = 72写出得数6 - 3= 16= 7 - 4= 52=34= 6- 2= 4 2= 7- 6=7-5= 51= 6 -
得数是67的加法常州市东方小学 陆琴花教学目标:1.让学生通过观察操作和思考初步掌握得数是67的加法的计算方法会正确计算和是67的加法2.使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式体会两道相应的加法算式之间的联系培养初步的观察比较和推理能力3.使学生进一步体会计算与现实问题间的联系进一步增强学习数学的兴趣教学重点:正确计算得数是67的加法教学重点:理解图画应用题明确图意教
得数是67的加法1. 填一填比5多1的数是( )比6少1的数是( )2. ○○ ● ○○ ● □□=□ □□=□3. □□=□ □□=□答案:1. 652. 42=6 24=63. 43=7 34=7
8.4 得数是67的加法看谁算得对42= 32= 25= 5-4=51= 16= 33= 3-1= HYPERLINK :.xkb1 2看图列式计算6743245170523306163小鸟应该回哪个家用线连一连4一共有多少只
4 得数是67的加法项目内 容1. 2和4合起来是( )3和3合起来是( )2和5合起来是( )3和4合起来是( )观察教材第37页情境图2.原来有( )个同学走来( )个求一共有多少个同学列式为 = (个)左边树上有( )只猴子右边树上有( )只猴子求一共有几只猴子列式为 = (只)3.在计算加法时可以借助数的组成来计算例如计算42时可以想4和2合起来是6那
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3 集合----得数是67的加法教学内容教材第3740页信息窗3得数是67的加法教学提示创设花果山的问题情境让学生实际动手操作通过摆一摆数一数说一说等活动进一步体会加法的含义在说一说环节中仍然要加强说图的意思说算式中每个数的意义以及整个算式的意义另一方面通过数图形想组成熟练得数是67的加法计算教学目标 知识与能力1进一步巩固加法的意义能正确的列出加法算式和计算得数是67的加法2进一步提高学生的计
更多请号:更多请号:第八单元 10以内的加法和减法第5课时 得数是67的加法教学内容: 课本第52--53页教学目标:1通过动手实践自主探索合作交流得出和是67的加减算式2感受数学与生活的联系进一步认识和理解加法的含义能解决简单的实际问题3发展初步的动手能力观察能力和自主探索的精神初步感受简单的函数思想教学难点:初步学会由一
更多请号:更多请号:第5课时 得数是67的加法看图写算式看图写算式三看谁算得又对又快34= 61= 52=42= 33= 15=25= 70= 43=16=
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