情境引路 品读感悟——《真想变成大大的荷叶》实录(第二课时)执教:常州市武进区卜弋中心小学 陈伟丽评点:常州市武进区卜弋中心小学 万小强教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2理解课文内容分享诗人热爱生活驰骋想象的情趣激发学生对美好大自然的向往3初步感受到给别人带来快乐自己也是快乐的教学过程: 一复习导入师:小朋友们这堂课我们继续学习21课——《真想变成大大的荷叶》生:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级品读感悟27 鱼游到了纸上执 教:向南小学 康 莉 想象说话对比阅读畅谈体会品读感悟1: 鱼游到了纸上在课文中有什么特殊含义呢自由朗读课文边读边思考 品读感悟2: 从课文哪些地方可以看出青年画技高超仿佛金鱼游到了纸上轻声读课文画出有关语句读一读体会一下 想像说话: 认真观看下图 图中除了小女孩还有老
衢江区小学语文教学论文评比品诗悟境 以境入情——浅议小学古诗教学中意境美的培养策略衢江区全旺小学 陈圆圆摘要:古诗是我们民族文化宝库里的瑰宝学生学习古诗是对民族文化精髓的传承对自身性情的陶冶古诗意境审美教育为我们古诗审美教学指明了一个方向把握诗的意境能帮助学生认识美感受美和创造美在教学中我们可通过理解诗意品悟意象音美诗相融感受意境发挥想象丰富意境语言诗意化渲染意境诵读和吟咏表达意境以达到意境审
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011-10-17??品读经典 感悟人生盐亭县云溪中学 杜先基鱼我所欲也孟子明朝万户 第一个试图利用火箭飞行的人论点 生亦我所欲也义亦我所欲也二者不可得兼舍生而取义也先讲道理 后举例子鱼熊掌生义喻比喻论证舍生取义本文开头是怎样引出论点的人生自古谁无死留取丹心照汗青(文天祥)苟利国家生死以且因祸福避趋之(
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