人的需要层次理论由低向高依次是:生理需要---安全需要---社交需要---尊重需要---自我实现的需要 人的五种基本需求有先后次序组成高低的层次低层次的需要得到满足后会出现更高层次的需求.一 生理需要[THE PHYSiological needs] 生理需要是指衣 食 住 行方面的需要<一切需要中生理的需要最优先的>[例如:你刚毕业去找工作没工作或没有找到工作肯定会找一份工作先做等有找到在换工作
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单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式层次需要说 --马斯洛生理的需要第一 对应生理的需要 生理上的需要是人们最原始最基本的需要如吃饭穿衣住宅医疗等等若不满足则有生命危险这就是说它是最强烈的不可避免的最底层需要也是推动人们行动的强大动力教育对策:解决温饱问题生理
激励理论是关于如何满足人的各种需要调动人的积极性的原则和方法的概括总结激励的目的在于激发人的正确行为动机调动人的积极性和创造性以充分发挥人的智力效应做出最大成绩早期的激励理论研究是对于需要的研究回答了以什么为基础或根据什么才能激发调动起工作积极性的问题包括马斯洛的需求层次理论赫茨伯格的双因素理论和麦克利兰的成就需要理论等最具代表性的马斯洛需要层次论生理上的需求这是人类维持自身生存的最基本要求包括对
人的需求层次理论 马斯洛-人的需求层次理论 马斯洛的需求层次理论是研究组织激励时应用得最广泛的理论马斯洛理论把需求分成生理安全社会尊重和自我实现五类依次由较低层次到较高层次生理需求:对食物水空气和住房等需求都是生理需求这类需求的级别最低人们在转向较高层次的需求之前总是尽力满足这类需求一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣他的主要动力是得到食物即使在今天还有许多人不能满足这些基本的生理需求管理人员应
马斯洛的需要层次理论基本内容生理需求安全需求归属与爱的需求尊重需求自我实现需求生理需求:这是人类维持自身生存的最基 本要求 生理需要是推动人们行动最首要的动力 马斯洛认为只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后其他的需要才能成为新的激励因素而到了此时这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了 安全需求:包括人身安全健康保障资源所有性财产所有性道德保障工作职位保障家庭安全马斯洛认为整个有
定义受到别人尊敬和自尊性活动探索新奇和操作社会的障碍通常一个层次的需要被满足后更高一层的需要才会出现并逐渐明显和强烈人们满足较低层次需要的活动基本相同 原则首先满足其维持生命的生理需要在满足低层次需要的同时应考虑更高层次需要不能分割每个的需要因人而异在不同的生命阶段对需要满足也有时不同
马斯洛的需要层次理论在学校管理中的运用案 例 校长说:老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云教师的劳动不可能像工人那样量化记酬也不能像农民那样个体承包要克服干好干坏都一样的弊端就必须把教师的功绩记录在案业务档案具有权威性可以为今后教师晋升提工资奖励提供详实客观的依据也是学校的财富业务档案只记功不记过建立业务档案后出现了教师自发向上大家比贡献的局面老教师焕发了青春想改行的年轻教师当年就发表多
马斯洛的人类基本需要层次论1 生理的需要 是指能满足个体生存所必需得一切物质方面的需要包括食物 空气 水 温度 排泄 休息和避免疼痛2 安全的需要 人需要一个安全 有秩序 有组织 可预知的世界使其感到有所依靠不被意外 危险和难以控制的事情所困扰包括安全 保障 受到保护及没有焦虑和恐惧3 爱与归属的需要 人渴望归属于某一群体并参与群体的活动和交往希望在群体中有一个适当的位置并渴望与他人建立有深厚的感
马斯洛需求层次理论第一层 生理需求第二层 安全需求第三层 社交需求第四层 尊重需求第五层 自我实现需求 :
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