童年的朋友教学反思:????? 1教学设计方面:能正确理解教材根据课标要求制定了目标以学生为主体设计教学活动先让学生有目的地进行预习根据人物描写来自主交流分析人物形象都是以学生为主体老师只是穿针引线.在活动中都有清晰的指令问题明确解决问题的方法也有渗透???????????2教学实施方面:对重难点内容和学生的反应做出强化但提出问题后却没有有效追问以深化理解?节奏把握不是很好前松后紧语言表
《她是我的朋友》教学反思《她是我的朋友》这篇课文写的是战争时期的一个故事课文先写一名小姑娘在炮弹爆炸中受了伤急需输血接着具体写了阮恒献血的过程生动地描写了阮恒献血时的神情动作真切地反应了这个小男孩献血时的复杂心情同时设下了悬念最后点明阮恒内心矛盾痛苦的缘由和坚持献血的原因因此体会描写阮恒献血时动作神情的语句理解他当时复杂的内心活动既是教学的重点也是学习的难点我上的是第一课时学习目标是教学生字新词感
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中学集体备课教案(20132014学年度第二学期) 初一 年级 语文 学科 主备人 时间 课 题童年的朋友课时2教学内容:童年的朋友教学目标:1.激发孩子对家人的爱心2.学习描写人物的方法体会塑造人物形象的多种方法感受文学作品的教学重难点:1.传授学生揣摩课文语言的方法体会文学作品中感人的片段从而培养学生对家人的热爱体会亲情的概念2.文章中重点语句的揣
童年的朋友 我相信大多数的孩子童年中最爱的动物一定是小狗我七岁那年爸爸从郑州买来了一只小狗我们给它取了一个响亮的名字――优优(YOYO) 它有着一身纯黑色的毛一双黑黝黝的大眼睛两只大大的耳朵身后的尾巴像汽车的雨刷器一样摇摆着可爱极了 优优喜欢吃我的零食无论是干吃面呀酸梅呀糖豆呀它都喜欢吃你看它又来向我乞讨了平时它还喜欢东跑跑西窜窜的到处乱逛还爱懒洋洋地躺在地上晒太阳呢 爸爸告诉我优优
童年的朋友 我在小学是一个内向的女孩我没有去主动交朋友但有一个人成为了我愿意为她做任何一件事的知心伙伴 筱旋是一个可爱的女生她像一个公主她也很会经营友谊虽然偶尔喜欢撒娇但她人真的很好 在学校总能看见我与她受牵手的散步在雨中也总能看见我与她和撑一把伞回家她是我的影子我也是她的影子甚至有同学戏称我们是同性恋 我与她的友谊好似一个水晶杯可以看透彼此的心灵 就这样我们天真烂漫的过了六年在小
童年的朋友高尔基 = 1 GB2 ⑴我醒来时轮船又颤动着噗噗地响了船舱的窗户明晃晃的像一个太阳外祖母坐在我身旁梳头皱着眉头老是自言自语地咕哝着她的头发多得出奇密密地盖着两肩胸脯两膝一直垂到地上乌黑乌黑的泛着蓝光她用一只手从地上把头发兜起来提着挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里她的嘴唇歪扭着黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑【?第一段外貌描写】 = 2
童年的朋友高尔基教学目标:学习比喻的修辞手法学习生动传神的人物描写(重点)了解外祖母对高尔基的深远影响课时安排:一课时教学程序导入读范成大的《四时田园杂兴》品祖孙之乐昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜思考:这首诗描绘了怎样的情景明确描绘了初夏时节乡村农民辛勤劳作的情景前两句写成年人的辛劳后两句写孩子的情趣高尔基同样也有描写祖孙情的文章我们今天就一起来学习他的《我们的童年
《童年的朋友》预习案一预习熟读课文答题1. 给下列加横线的字注音 发绺( ) 颤动( )胸脯( )两颊( )马鬃( ) 诅咒( )镶银( ) 2..用下列形似字分别组词 绺( ) 鬃( ) 诅( ) 镶( ) 咎( ) 鬓( ) 沮( ) 攘( ) 3.文学常识:本文
《童年的朋友》教学设计孙吴县第一小学韩向荣 联系:13555271000电子邮箱:备课人韩向荣学科语文上课时间教材分析《童年的朋友》出自教科版语文教材五年级第二学期第六单元 快乐读书屋这是一篇外国儿童文学作品写的是6岁时的我一开始要当拳击家拿童年的朋友——小熊来练拳在我准备练习前望着小熊快活的样子回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴于是我自责不该忘却小熊曾经带给自己的快乐改变了主意立誓永
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