相关文档

• 第3课时角的分类.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第3课时角的分类.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第3课时__角的分类.ppt

  四年级数学上册（RJ）教学课件第3课时 角 的 分 类 第 3 单元 角的度数一、创设情境 1量出下面每个角的度数。 2角的大小是由什么决定的？ 角的大小是由角的两边张开的大小决定的，与角两边的长短没有关系。 3如果将角按大小进行分类，上面的这些角怎 样分类？二、自主探究1认识直角用一张长方形的纸先横着对折，再竖着对折。折出的角是什么角？量一量这个角是多少度。90°的角叫做直角。大于90°而小于1

• 第3课时_角的分类.ppt

  第4课时 角 的 分 类第 三 单元角??345678　　完成之后，看看数学教科书上角是怎样分类的。并在小组内并流自己的想法。　　量出下面角的度数，并按一定的规律对这些角进行分类。２量一量三角板上的直角周角：等于360°的角 两条边能组成锐角的范围边边顶点平角：等于180°的角钝角：大于90°小于180°的角直角：等于90°的角锐角：大于0°小于90°的角　　有人说：平角就是一条直线，你认为这种

• 第3课时 角的分类.ppt

  第3课时 角 的 分 类 第 3 单元 角的度数一、创设情境 1量出下面每个角的度数。 2角的大小是由什么决定的？ 角的大小是由角的两边张开的大小决定的，与角两边的长短没有关系。 3如果将角按大小进行分类，上面的这些角怎 样分类？二、自主探究1认识直角用一张长方形的纸先横着对折，再竖着对折。折出的角是什么角？量一量这个角是多少度。90°的角叫做直角。大于90°而小于180 ° 的角叫做钝角。小于9

• 第3课时角的分类.doc

  更多请：更多请：第3单元 角的度量第3课时 角的分类【教学内容】：教材第42页例2【教学目标】：1.理解直角平角和周角的定义2.理解各种角之间的相互关系并能正确地将角进行分类【重点难点】：重点：理解各种角的意义难点：区分周角与射线平角与直线【教学过程】：一创设情境1.量出下面每个角的度数 组织学生在

• 第3课时__角的分类.doc

  4 第3单元 角的度量第3课时角的分类【教学内容】：教材第42页例2。【教学目标】：1理解直角、平角和周角的定义。2理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类。【重点难点】：重点：理解各种角的意义。难点：区分周角与射线，平角与直线。【教学过程】：一、创设情境1量出下面每个角的度数。 组织学生在作业本上量一量，标明每个角的度数，并在小组中相互交流。2角的大小是由什么决定

• 第3课时__角的分类.doc

  四年级上册教案 第3单元 角的度量第3课时角的分类【教学内容】：教材第42页例2。【教学目标】：1理解直角、平角和周角的定义。2理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类。【重点难点】：重点：理解各种角的意义。难点：区分周角与射线，平角与直线。【教学过程】：一、创设情境1量出下面每个角的度数。 组织学生在作业本上量一量，标明每个角的度数，并在小组中相互交流。2角的大小

• 第3课时_角的分类.doc

  第3课时 角的分类【教学内容】教材第42页例2及练习七的第11、12题。【教学目标】1使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。2使学生感悟到各种角之间的关系。3培养学生运用所学知识解决问题的能力。【重点难点】1掌握角的分类。2理解周角的概念。【教学准备】直尺、三角板、量角器。【复习导入】1量出下面各角的度数。(投影出示)

• 第3课时__角的分类.doc

  4 第3单元 角的度量第3课时角的分类【教学内容】：教材第42页例2。【教学目标】：1理解直角、平角和周角的定义。2理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类。【重点难点】：重点：理解各种角的意义。难点：区分周角与射线，平角与直线。【教学过程】：一、创设情境1量出下面每个角的度数。 组织学生在作业本上量一量，标明每个角的度数，并在小组中相互交流。2角的大小是由什么决定