相关文档

• 磁性医院-磁性护理的由来.docx

  美国护理学会(ANA)设立的护士认证中心(ANCC)于1992年建立了一个全国性的提升优质护理服务的项目即磁性认证项目通过磁性认证的医院被称为磁性医院截至2013年全球通过认证的磁性医院共393家磁性认证标准包括5大方面14个要素：转换型（护理质量管理方式）组织授权（组织结构人事制度和计划医院和社区护士形象专业发展）模范的专业实践（专业的护理模式咨询与资源自主性护士的教育角色多学科合作护理

• 铁磁性及磁自由能-1.doc

  铁磁性及磁自由能 如果物质的χ大于0且数值很大这类物质为铁磁性物质如FeCoNi等铁磁性材料具有很强的磁性在技术具有广泛的应用通常所指的磁性材料就是这类材料研究表明铁磁性和顺磁性具有相同的来源可是对顺磁体来说要使顺磁体中由于热扰动而排列混乱的磁矩在室温下达到接近于整齐排列的状态需要8×108Am的强磁场而目前可达到的极限磁场不可能达到如此高的强度但对于铁磁体来说它的磁化强度容易改变只需在很小

• 物质磁性的来源.ppt

  阻挡太阳高能粒子(太阳风)是地球磁场其中作用之一有效地保护地球生物免受伤害C.磁力线通电线圈有磁场产生磁感应现象3P? 大的能级高自旋磁矩为:nl2M-2↑↓状态数或最多电子数10n-1-1↑↓↑↓32电子运动：轨道运动自旋运动铁磁物质中的原子磁矩和离子磁矩在FeCoNi这类铁磁物质的晶体中由于原子子(或离子)的有规则排列造成空间周期变化的静电场它对原子的轨道运动产生很大的影响使电子无能无力的轨道

• 磁体磁性磁极.doc

  磁体磁性磁极 磁体磁性磁极　一．选择题（共30小题）1．（2012?宜昌）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（　　）　A．铁和铝都能够被磁体吸引　B．磁感线是磁场中真实存在的曲线　C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的　D．磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极　2．（2008?漳州）如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S极，下列说法正确的是（　　）

• 电磁铁的磁性2.ppt

  影响电磁铁磁性强弱的因素A.线圈中电流的大小B.有无铁心C.线圈的匝数当电磁铁线圈匝数一定时通过电磁铁的电流越大电磁铁的磁性就越强.c.实验的结论：有无铁心B.磁性强弱可以用改变 大小来控制. 1小华想探究电磁铁的磁性与线圈匝数的关系设计了如下实验：他用相同规格的漆包线在铁钉上饶制成两个电磁铁它们的线圈匝数不同同时用电源分别通电小华根据下图所示实验现象得

• 磁铁有磁性.docx

  《磁铁有磁性》教学设计【教材分析】本课是在学生对磁铁有了一个初步认识的基础上进行探究的本课设计了3个探究活动：第一个活动是让学生认识磁铁能吸引铁制品初步建立磁性的概念第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁活动安排学生研究隔着非铁质材料的物体第三个活动是让学生运用磁铁分别物体是否是铁制品根据学生的年龄特征联系学生的生活经验创设生动有趣教学情境激励学生自主进行探究同时也加强学生动手实验能力养成严

• 磁铁有磁性.docx

  《磁铁有磁性》的教学设计(教科版三年级下册第四单元第2课)　　教学背景分析：　　学生在日常生活中知道磁铁能吸引一些物体有的学生可能也尝试过磁铁隔着物体吸铁通过本节课的实验研究让学生知道磁铁吸引铁制的物体学会用磁铁辨别铁制的物体使学生进一步地(去掉的)了解磁铁的性质理解磁铁有吸铁的性质　　教学目标：　　1．知识与技能：　　a) 知道磁铁能吸引铁制物体的性质叫磁性　　b) 知道磁铁隔着一些物体也

• 双势垒磁性隧道结中自由层的动态磁结构及反转磁性质.pdf

  #

• 磁铁有磁性.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《磁铁有磁性》个性教学设计学情分析： 磁铁最显著的特点是能吸引铁质的物体即磁铁有磁性学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的在他们对磁铁特殊性质的自发认识中印象最深的也是磁铁能吸铁但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么不能吸引什么认识

• 磁铁有磁性.doc

  《磁铁有磁性》教学设计吉林市龙潭区乌拉街中心校 冯阳一教材分析：本课有两个教学内容第一个内容是引导学生认识磁铁能吸引什么物体首先学生通过对有结构的数量较多的材料的检测让学生认识到磁铁可以吸引铁类的物体不能吸引非铁类的物体进而让学生用磁铁去辨别一些物体分辨出哪些是用铁材料制作的哪些不是用铁材料制作的这是从探究和应用两个方面帮助学生建立和加深磁性的科学概念第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸