感悟理解诵读课文二年级上册《欢庆》教学片段泸县一心学校 周绍红新课标中指出引导学生在理解课文的基础上进行朗读或诵读是教师的责任也是教师的义务对此理解我谈谈我的一教学片段:师:读书不但要读通读顺还要会思考快速默默读课文拿出笔在不懂的地方打上小问号然后四人小组讨论解决不懂的问题能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的看谁最能干(四人小组合作学习)师:我们来汇报一下学习情况你们组解决了哪些问题
诵读经典文化 感悟唐诗魅力枣阳市北城南园小学 王 智 :18972291555秉承着读书为精神打底为人生奠基的理念我校在五园创建活动活动中响亮的提出了创建书香校园打造快乐南小的奋斗目标《语文课程标准》指出:教师应培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡少做题多读书读好书因此培养学生的阅读兴趣和阅读习惯应成为每个教师的追求 在浩如烟海的文化传统中唐诗是中国优秀的文学遗产
感悟课外阅读天长市大圹圩九年制学校 朱春山从市教育局召开的2012-2013学年度第一学期开学工作会议上获悉:近年来我市中小学升学考试成绩总分一直名列滁州乃至全省前列唯独语文单科成绩不尽如人意作为长期从事小语教学的我不由地深思:这是否与我们许多学校片面追求短期效益只抓课本不重视学生课外阅读的指导甚至明令禁止有关呢新的《课程标准》指出小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读并把引导学生丰富语文
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《金色的草地》这篇课文充满了童真童趣特别是课文中描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动读着课文描写孩子的天真和调皮的语句使人会不自主地产生会心的微笑课文结尾又以孩子的眼光和心理用拟人的手法形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了对蒲公英的喜爱之情教学前我准备有关蒲公英的挂图或照片还让学生查找有关蒲公英的这篇课文文字和内容都比较浅显学生通过自读大体上能理解课文的内容教
理解和感悟谁都想寂寞的时候有人相陪谁都愿生病的时候有人安慰谁都盼哭泣的时候有人擦泪可是更多的时候我们只能独自去面对寂寞了就自己去找事做何必把别人打扰生病了就自己去买药吃何必等别人来心疼哭泣了就自己狠狠抹去何必让别人来同情这世上没有什么大不了的烦恼甩一甩头你依然无比骄傲擦一擦泪你更要露出微笑没有了谁你都要活得更好爱情不是要找一个最好的人而是要找一个对你最好的人不一定要嫁给最爱的太爱一个人会失去自我
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理从读中悟情在诵中明——《 赤壁赋 》说课稿枣阳市高级中学 严 兵各位评委各位老师:大家上午好在探究中学习在合作中提高在感悟中升华让文言文的教学个性化多样化这是我文言文教学的追求基于这种追求在平常教学中我一直坚持贯穿情感自我体验唤起爱学开放自主合作培养会学联想探索实践鼓励善学的教学理念今天我将从教材分析教学目标与重难点教法学法教学过程板书设计等几个方面把我对苏轼《赤壁赋》备课的
读书有感读书是什么 读书像是一杯热腾腾的咖啡 如果你忘了放白糖 这读书已经没有品尝的机会了 又苦又涩没有甜甜的感觉 ----题记 读书有许多口味读书是有趣的味道吗你来判断的 1.酸 读书是酸的为什么是酸的呢一句话说的好考考考老师的法宝分分分学生的命根每当那难做的试卷发下来时考的不好心里总是酸溜溜内泪水不停的从眼眶里流了下来那泪水迟迟还没有擦去泪水流向我嘴角
读 书 感 悟 瓦店小学我心目中的英雄瓦店小学三好厚基评比材料瓦店小学风华少年评比材料瓦店小学德育教育主题班会瓦店小学 :
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