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  《莫高窟》教学设计 教学目标：1.?理解威风凛凛神态各异慈眉善目等词2.品读理解彩塑和壁画的特点3.凭借课文中的语言材料体会莫高窟是世界的文化瑰宝增强他们的民族自豪感教学过程一激趣导入导语：在古老的丝绸路上在茫茫的戈壁沙漠蕴藏着一颗璀璨的明珠它就是我们昨天新学的课文——莫高窟今天我们继续学习这篇课文——莫高窟二自主探究

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  莫高窟第二课时教学设计连云港市浦南中心小学 许相秋作品简介：《莫高窟》一文选自苏教版五年级上册这是一篇写景的文章朗读成为了学生学习和探究的重要手段让学生通过多媒体的展示在感受到美的基础上自由选择不同的方式去品读理解莫高窟彩塑壁画和藏经洞的特点感受我国辉煌的艺术文化教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文并能背诵课文第24自然段2学会本课生字绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语3引导学生

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  《莫高窟》教学设计(第一课时)目标预设 1能正确流利有感情地朗读课文并能背诵课文第2自然段2学会本课生字理解由生字组成的词语3能用课文中的句子概括自然段意思并学会编写段落提纲4理解课文内容凭借课文具体的语言材料重点感悟彩塑的特点牵移学法为后面深刻体会莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位增强民族自豪感做好铺垫 教学流程一紧扣题目设置疑念激发情趣引导初读1开门见山：(事先板书好课题)今天我们

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  给学生展示的空间《莫高窟》案例片段：《莫高窟》这篇文章按照总分总的写法介绍了敦煌莫高窟的彩塑壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力文章二三自然段写法相似先以一种整齐的句式一般介绍最后选择一个典型的彩塑壁画作详细的描写所以在学了第二自然段后学习第三自然段就比较容易我采用先扶后放的教法让学生自由学习讨论交流学生参与热情高涨气氛浓郁发言精彩纷呈掌声不断

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  莫高窟(第二课时)【教学内容】苏教版五年级上册第18课【教材分析】敦煌莫高窟(Dunhuang Caves)俗称千佛洞被誉为20世纪最有价值的文化发现东方卢浮宫坐落在河西走廊西端的敦煌以精美的壁画和塑像闻名于世这篇说明文从莫高窟的彩塑壁画藏经洞等三个方面具体进行了介绍说明莫高窟辉煌灿烂的艺术价值歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能 【学情分析】对说明文这一体裁学生并不陌生但学生往往只

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  《莫高窟》是教科版语文教材第七册的一篇课文它介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞赞扬了我国古代劳动人民的智慧全文共五个自然段可分为三段第一段：(1)写莫高窟所处的地理位置以及概貌第二段：(2——4)介绍莫高窟的彩塑壁画和藏经洞第三段：(5)赞扬了我国古代劳动人民的智慧本文结构清晰叙述具体文字浅显　　因此本文的教学目标定位于： 　　1能正确流利有感情地朗读课文并能背

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  《莫高窟》第二课时教学设计灌云县伊山中心小学(胜利校区) 冯茂平一教材依据《莫高窟》是苏教版小语教材第九册的第18课课文二设计思路本文是一篇介绍性的文章通过对敦煌莫高窟的彩塑壁画及藏经洞的描绘介绍逼真地将莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在读者面前学生能真切地感受到莫高窟彩塑的精纱绝伦深切地体会到我国古代劳动人民的勤劳和智慧并且激发起自己的爱国情怀增强建设祖国的责任感根据课文的体裁内容总

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  The Mogao CavesThe Mogao Cavesa renowned Buddhist art treasureare situated about 25 kilometers southeast of Dunhuang City on the eastern face of Echoing-Sand Mountain. The United Nations Educationa