分类教学设计教学内容:北京版小学生能力发展与培养实验课本数学一年级(上册)第6162页教学目标:1让学生能选择某一个标准对物体进行分类掌握分类方法2让学生初步树立归类整理的意识体验分类的意义作用以及不同标准下的多样性3初步培养学生的操作能力观察能力判断能力语言表达能力及合作交流的意识和创新意识教学具准备:多媒体课件图片(三角形正方形圆形圆柱长方体正方体若干)实物(蔬菜和水果若干)教学重点:按
《 分 类 》教学设计教学目标:1通过各种活动使学生经历分类的过程学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理初步培养学生有条理地整理事物的习惯 2使学生初步体验将生活中简单事物进行分类整理的作用 3结合生活情境使学生进一步体会生活中处处有数学 4结合本课教学对学生渗透渗透爱劳动爱家庭的教育环保知识教育教学重点:经历分类的过程学会按一定标准或自定标准进行分类 教学难点:在活动中让学生感悟分类在
《分类》教学设计 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第3839页的内容 教学目标 1.通过学习让学生选择不同的标准进行分类掌握分类的方法初步感知不同标准分类的意义 2.通过学习培养学生的动手操作能力判断能力合作交流能力 3.让学生体会到生活中处处有数学并养成有条有理的生活习惯 教学重难点 能选择不同标准进行分类
《分类统计》教学设计及教学反思盐城市北龙港小学 梅葛兄【教学内容】苏教版数学教材二年级下册《分类统计》【教学目标】1知识与技能:使学生经历简单数据的收集整理和分析的过程学会用统计表表示数据整理的结果体验统计结果在不同分类标准下的多样性2过程与方法:能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题发展数学思考?? 3情感与态度:组织学生参与合作交流的学习活动培养数学学习的积极情感和良好的合作学
《分类整理》教学设计教学内容:义务教育教科书第27页教学目标:1.引导学生根据给定的标准进行分类掌握分类的方法初步感知分类的意义2.经历简单的数据整理和收集过程能够用自己的方式(文字图表表格)呈现收集的数据3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性教学重难点:学会把事物按一定标准分类的方法并能正确地整理教具学具:课件教学过程:练习导入1.看图填空
《角的分类》教学设计保城中心学校西坡小学陈丽梅教学目标:1.使学生会辨认直角锐角和钝角2.通过结合生活实际的活动在学习新知的同时培养学生的数学兴趣教学过程:一导入新课演示生活中含有角的物体师:你看到了什么谁能说一说 学生回答:略师:如果请你们再从数学的角度去观察这些物体你又能发现什么 学生回答:这些物体中都含有角师:是吗让我们来看一看 生活中存在着许许多多的角通过以往的学习你已经知
小学四年级数学教学设计《角的分类》学校:南埋珠小学:薄春稳教学设计一教案背景课时:第1课时学生准备:(1)从百度中搜集有关角的知识(2)两把折扇三角板量角器二教材分析教学内容:人教实验版第七册课本第41页例1例2及相应的练习内容分析:长方体和正方体是最基本的立体图形在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形是学生认识上的一次飞跃本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征性质学习了表
《物体分类》教学设计〖教学目标〗1通过学生动手实践让他们经历对物体的分类观察触摸和比较等过程从而形成对长方体正方体圆柱球的感性认识知道这些几何形体的名称并能识别2培养学生初步的观察想像和表达能力初步建立空间观念3培养学生主动探索的精神和与人合作的意识初步了解数学和生活的密切联系培养学生对物体的良好审美观教学重点:能辨认长方体正方体圆柱和球等立体图形并知道它们的名称教学难点:区分长方体和正方体
小学四年级数学 教案设计角的分类洛浦县第一小学阿伊谢木古丽.艾合买提小学四年级数学 教学设计一教学课题1认识平角周角2掌握锐角钝角直角平角周角之间的关系三教材分析教学内容:人教实验版第七册课本第41页例1例2及相应的练习内容分析:长方体和正方体是最基本的立体图形在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形是学生认识上的一次飞跃本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征性质学习了表面积的计算掌握
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