【设计思路】 依我据新课标的新理念设置了一个大的语言环境推销手帕围绕这个话题展开一系列的口语练习努力在本节课的设计与教学中体现以下几点: 1整节课中紧紧围绕兴趣大胆倾听表达应对文明这几个目标进行设计进行引导 2在与学生的课前互动热身中力求引发学生的口语交际兴趣使其能够大胆发言并渗透抓住事物主要特征这样的一个目标: 能说清自己喜爱的小手绢对文明这几个目标进行设计进行引导 3利用教师的示范为
文星小学集体备课教案课 题口语交际·习作一课 型新授课课 时第一课时备课日期备课人 周静 陈龙 李海兵主备周静教学目标知识技能继续深化学生对阅读重要性的理解激发对读书的思考和热爱过程方法通过讲述读书故事交流读书体会介绍采访心得开展辩论等活动增强学生的表达倾听和与他人交往沟通等能力促进学生养成多读好书的良好习惯情感态度在口语交际和习作的过程中进一步提高口头和书面的表达能力教学重点加强学
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五年级口语交际练习题一把下面的话语补充完整???1小刚说话有点磕巴小明经常嘲笑他小刚的自尊受到极的大伤害你会怎样说服教育小明小明听了你的话又会说些什么我会说:???????????????????????????????????小明会说:?????????????????????????????????????2一些同学背着家长和老师上网吧网吧老板也违规经营对此你作为一个学生怎能袖手旁观于是你到网
口语交际三下午放学,明明背着书包走在大街上。街道两旁,绿树成荫,草地上开满了美丽的鲜花。明明边走边吃香蕉,吃完,便把香蕉皮随手一扔,其实不远处,就有一个垃圾箱。这时,兰兰刚好经过这里······如果你是兰兰,你会怎么做?你会对明明说些什么?“文明只差一步,或许这一步,能让世界变得美好”同学们,像你们这样指出他人的错误,并且劝人改正做某种事情或使人对某种事情表示同意就叫劝说联系生活说说,哪些情况下需
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读读写写:侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业读读记记:解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌对联的特点:一要字数相等断句一致上下联字数必须相同不多不少二要平仄相合
一年级口语交际<我该怎么办》教学反思一年级口语交际《我该怎么办》教学反思? ?? ?? ?? ?? ?? ???? ? 这次口语交际课我安排了以下几个环节:一是创设情境激发兴趣二是引入新课发现问题三是合作交流探讨问题四是小组总结解决问题五是上台表演评价总结整堂课结构完整各个环节把握适时适度较好的实现了三维目标完成了教学内容上课伊始利用谈话引入设置悬疑激发了学生学习兴趣学习气氛较好接下来学生很快
人教版五年级语文下册口语交际一童年的故事是那样真实有趣让我们把童年生活中那些难以忘怀的事用简短的话写下来那是我五岁的时候我家的菜园里有一颗很大的白菜白菜上有一只虫子于是我便回家抱来一只公鸡来吃虫子谁知却连白菜一起吃了我马上跑回家给奶奶说她听后笑得前俯后仰哈我真是干了一件大傻事二日常生活中我们可能会遇到这样的情况:爸爸烟瘾很大妈妈多次劝爸爸戒烟可他就是不听走在大街上好朋友吧果皮随手乱丢其实不远
五年级上册 口语交际 习作一 学习目标 通过讲述读书故事交流读书体会介绍采访心得开展辩论等活动增强学生表达倾听和与他人交往沟通等能力促进学生养成多读书读好书的良好习惯.根据开展活动的情况选择一个角度进行习作学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备 自由组成小组开展我爱读书综合性学习活动感受阅读的快乐. 教学过程 第一课时 口语交际激发兴趣明确目标 在这
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