相关文档

• 同种生物间的异同.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比较同种生物间的异同 古希腊哲学家苏格拉底曾经说过：世界上没有完全相同的两片叶子 确实没有两个生物的特征是完全相同的即使是双胞胎也有不同的特征可以区别开来经过仔细观察我们从上述图片可以大致得到如下结论： 同种生物之间有 差异调查交流班上同学有哪些不同的地方性别身高体重其他：

• 同种生物之间的异同.doc

  同种生物间的异同设计者：田林中学 陈兰教学目标：知识与技能通过观察让学生知道不同种类的生物之间存在差异即使是同一种生物的不同个体之间也存在差异使学生初步了解生物界生物的多样性能利用直方图来显示生物间差异的分布过程与方法能够尝试用各种方式搜集调查材料学会搜集数据并进行统计整理以图表的形式表现出来通过共同的学习活动学会与他人合作态度与价值观：初步养求真务实的科学态度和勤于实践的科学精神学会尊重

• 同种生物的差异性.ppt

  （1）同种生物外貌很相似2眼睛鼻梁欧亚人种地球上的人有四种基本血型：ABAB和O型你知道自己是哪一种吗性状：是指生物体的形态特征或生理特征.常指杂交试验中的相对性状如豌豆花的红色与白色32不同指纹4双胞胎的指纹可能一模一样 ( )5.世界上的人属于同一个种( )6.人种的基因差异一般不超过1( )7.只要在树林中耐心地找总能找到两张完全相同的叶子( )

• 同种生物的差异性.doc

  同 种 生 物 的 差 异 性田莘耕中学 王剑平教学目标： 1. 使学生知道同种生物有差异性 2. 引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性 3. 培养学生收集信息处理信息的能力掌握科学探究的过程和方法课前准备：1. 请学生带一些身边常见的植物和动物 2. 请每组确定一个物种经讨论确定了12个物种

• 同课异构中的同与异.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同课异构中的同与异 邵 鸿2011.12.08一同课异构的界定二同课异构的原因三同课异构的层面四同课异构的价值 2. 构 —— 结构 建构界 定原 因层 面价 值1. 课 —— 教学课题 教材内容 教学内容 同课异构 —— 基于相同教学课题的不同

• 各种坐标系的异同.docx

  测量上的平面直角坐标横轴为Y纵轴为X数学上的平面直角坐标与之相反测量上的平面直角坐标纵轴X正的一端（北端）为方位角0°顺时钟角度增加即横轴Y右端（东端）为90°纵轴负的一端（南端）为180°横轴Y左端（西端）为270°0°位置也就是360°位置数学上的角度从横轴右端逆时钟起算数学平面直角坐标系纵轴为y轴横轴为x轴坐标象限划分按照逆时针测量测量平面直角坐标系纵轴为x轴横轴为y轴坐标象限划分按照顺时针

• 等量异种同种电荷.doc

  一．等量异种同种电荷产生电场电场线场强关系1．等量异种点电荷形成的电场中电场线的分布特点 (1)两点电荷连线上各点电场线方向从正电荷指向负电荷．(2)两点电荷连线的中垂面(中垂线)上电场线方向均相同即场强方向均相同且总与中垂面(线)垂直．在中垂面(线)上到O点等距离处各点的场强相等(O为两点电荷连线中点)．(3)在中垂面(线)上的电荷受到的静电力的方向总与中垂面(线)垂直因此在中垂面(线)上

• 有机物的同分异构体.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级C有机物的同分异构体有机化学专题复习系列:一同分异构体的判断见《导学》P82【难点突破】1．方法与技巧 (1)同分异构体的判断方法①化学式相同是前提条件②结构不同指： a.碳链骨架不同 b.官能团在碳链上的位置不同 c.官能团种类不同如HO－CH2－CHO与CH3COOH等1．下列各组物质与CH3CH2C(CH3)

• 同分异构体___同系物.doc

  同分异构体 同系物【知识规律】同系物的判断规律:两同: 同通式 同结构 一差: 分子组成相差一个或若干个 CH2 原子团 三注意: 同系物必须为同一类物质 同系物结构相似但不一定完全相同 同系物间物理性质相同但化学性质相似 同分异构体的含义及其书写规律:(1) 含义: 同组成元素

• 同系物及同分异构体.doc

  同系物及同分异构体　 教学目标知识技能：通过同系物和同分异构体的专题复习巩固同系物和同分异构体的概念书写判断确定等了解同系物化学性质的相似性及物理性质的递变性了解同分异构体的较常见的题型能力培养：培养学生认真审题有序思维准确判断推理的能力培养学生对信息知识的自学能力科学思想：学会多层面多角度地分析和看待问题形成尊重事实尊重科学的学风科学品质：对学生进行严谨求实认真仔细的科学态度教育强化参与活动的乐