-- 第四章 现代汉语语法 第一节 语法概说 一语法是什么 (一)目前关于语法的几个定义: 一是语法是语言的结构规则也即人们说话时所要遵循的一种规则这种说法不严密因为规则不只是限于语法语音和词汇语用也都要遵循一定的规则 二是语法是语言组词成句的规则这个说法也缺乏概括性因为:1没能说明由什么来组词由什么来造句2按这种说法有
第一课名称:实用现代汉语语法特点:实用性:1教学对象:交流学生或者对外汉语研究2以现代汉语语法为纲要但是经常使用到的3教学内容:内容编排(语法)偏误分析(大部分都与语法有关)教学内容:第一讲:概述第二讲:实词第三讲:虚词第四讲:短语及句法成分第五讲:几种特殊的句型第六讲:复句其他:讨论或衔接成分及其教学(待定)参考书目:《实用现代汉语语法》刘月华等商务印书馆2006年《现代汉语》兰宾汉邢向东
第五章 语 法第一节:概说教学内容】 1语法的定义 2语法的性质:抽象性层次性递归性系统性稳固性民族性 3现代汉语语法的特点 4语法学及其分类 5语法体系:教学语法和理论语法 6结构单位:语素词短语句子 7功能单位:主语谓语述语宾语补语定语状语中心语【知识点及考核】 1基本概念: 语法语法学语法体系语素词短语句子主语谓语述语宾语补语定语状语中心语 2领会掌握语法的性质现代
现代汉语语法 讲 义 北京语言大学 郑 贵 友第一章 语法概说一语法和语法学二语法单位 三句子成分四句子分析——分析句子的两种方法 第二章 词类 一 词类的含义及词类划分的目的二词类划分的标准三词的一级分类和再分类四各类实词 名词
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现代汉语语法缺憾与中小学语法教学现状分析 湛江经济技术第一中学 黄文笛内容摘要:现行汉语语法体系不够完善教师没有掌握统一的语法规则因而中小学忽略现代汉语语法的教学导致学生缺乏语法知识写不出通顺的句子和文章汉语的传承和发展受到危害关键词语:现代汉语语法不够完善中小学汉语语法教学学生语法知识缺乏危害汉语早在十多年前当我翻阅高中生作文时我就发
第五章 现代汉语语用第一节 语用概说教学目标:1.? 理解语用语用学会话等基本概念2.? 了解话语交际的过程和原则制约话语交际的因素教学重点与难点: 教学重点:话语交际的原则制约话语交际的因素 教学难点:语用学与语义学的关系教学方法: 讲解教学内容:?一 语用和语用学(一)语用语言是一种符号系统运用语言符号进行具体的言语交际活动就是语用语用具体表现为在一定的语境条件下说
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 现代汉语语用 第五章 本章内容: 第一节??????????? 语用概说 第二节??????????? 语音的调整 第三节??????????? 选用词语 第四节??????????? 选用句子 第五节??????????? 选用辞格 第六
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 现代汉语语法 第一节 语法概说 一语法和语法体系 1. 什么是语法语法是词短语句子等语言单位的结构规律 2. 什么是语法体系语法体系有两个含义:一指客观存在的语法事实语法规律的系统性每种语言的语法都是作为一个系统而存在的另一含义是语法学体系指语法学说的系统性 二语法的性质1 抽象性2稳固性语法的发展变
1234567现代汉语语法第三节 短 语 一 短语的性质短语是由两个以上的词组合而成的语法单位短语是语言的备用单位句子是语言的运用单位 一 短语的类型(一)短语的结构类型 词组的结构类型是指根据词组的内部结构方式的不同划分出来的类别 短语结构又可以从两个角度分类 一是结构关系类 一是结构标志类 (一)短语的结构类型 短语的结构类型是指根据词组的内部结构方式的不同划分出来的类别
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