《我最好的老师》习题1.词语读记: 分析 权威 迷信 糊弄 测验 疑问 编造 侃侃而谈 破绽 强调 教训 饶有趣味 目瞪口呆 驳倒 论证 受益 出人意料 2.看拼音写词语 kē xué dú tè ɡù yì ( ) ( ) ( ) pàn duàn hén jì jiào xùn ( )
《我最好的老师》作文示范我的老师我最喜欢教我英语的王老师因为她最能理解我们的心情 记得五年级时有个转学来的陈晖同学他对学英语毫无兴趣很怕上英语课连26个英语字母都认不出王老师很理解他的心情和学英语的难处就着重辅导陈晖并用一些形象的图片例子来增强陈晖对单词和语法的记忆每当陈晖掌握一种语法或一个单词甚至一个字母王老师就会当众表扬他陈晖学英语的积极性大大提高了 王老师不但理解我们还善于引导我们
《我最好的老师》教学设计学习目标 1.正确流利有感情地朗读课文 2.通过自读自悟理解课文内容把握课文的主要内容理解为什么认为怀特森先生是最好的老师 3.认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质 课前准备 教师准备生字新词重点语句的课件 教学过程 一交流谈话导入新课 1.板书课题你认为什么样的老师是最好的老师 2.这节课让我们去认识一
(1)看拼音写词语kē xué dú tè ɡù yì( ) ( ) ( )pàn duàn hén jì jiào xùn( ) ( ) ( )(2)比一比再组词定( ) 调( ) 侧(
我最好的老师 下仓中小 戴颖学习目标:1.正确流利有感情地朗读课文2.读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一 个人具有的独立思考独立判断和怀疑的能力的重要性3.认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质4.进一步学习通过具体的事例说明道理写作方法
春蕾学校初中语文备课两改六落实课题导学稿六年级 撰稿教师:欧阳曦凤 审稿教师:叶烽火课题:六年级下册第五单元第21课《我最好的老师》教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文2.读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一 个人具有的独立思考独立判断和怀疑的能力的重要性3.认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质4.进一步学习通
《我最好的老师》教案 教材简析:课文讲述了我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事他是一个很有个性的人 教学方法独特 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考独立判断的能力和科学的怀疑精神 教学目标:1.正确读记编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料 目瞪口呆饶有趣味等词语 2.读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一个人具有独立思考独立判断 和怀疑能力的重要性 3
21 我最好的老师执笔教师: 参与教师: 审核人: 使用时间:第 周【学习目标】 1正确读记编造强调教训驳倒权威等词语 2读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一个人具有独立思考独立判断和怀疑能力的重要性 3进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法 【学习重难点】 从一个具体的事例中发现一个道理的写法
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《我最好的老师》导学案?教材分析??? 这篇课文是人教课标版十二册第五单元的一篇略读课文课文讲述了我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事他是一个很有个性的人教学方法独特他用出乎预料的方法培养学生的独立思考独立判断的能力和科学的怀疑精神学习目标:1我能读记课文里的重点词语2正确流利地朗读课文把握课文的主要内容理解为什么认为怀特森先生是最好的老师3.认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代
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