该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对应用文写作和情景作文的类比,理解情景作文的写作技巧(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,促进学生对情
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该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对完型填空的误区的认知和正确完型填空技巧的类比,理解完形填空的技巧(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门校区 徐昌英老师 研发。z课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对阅读流程和阅读技巧的类比,理解阅读理解的一些技巧(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,促进学生对阅读理
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京 广渠门校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对现在分词和过去分词的类比,理解过去分词的作用(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,促进学生对过去分词用
\* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过对阅读流程和阅读技巧的类比,理解阅读理解的一些技巧(概念、公式、定理、原理、规律
\* MERGEFORMAT14 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对完型填空的误区的认知和正确完型填空技巧的类比,理解完形填空的技巧(概念、公式、定理
\* MERGEFORMAT13 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过对完型填空的误区的认知和正确完型填空技巧的类比,理解完形填空的技巧(概念、公式
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对直接引语和间接引语的类比,理解直接引语转化为间接引语时候句型如何变化。(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过完型填空解题步骤和技巧的类比,理解完型填空的技巧(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,促进学生对完型填
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