解决问题一年级上册第六单元刘 晓 英洇溜镇敦庄子中心小学一、复习旧知按要求数数:从8数到16。从20数到14。一复习旧知1291110二、探究新知小丽和小宇之间有几人?二、探究新知要求:1、选择你喜欢的方法解决问题。2、做好之后把你的想法和小组的同学说一说。二、探究新知第10第15第10第15小丽和小宇之间有4人。二、探究新知解决方法:1画图形表示( );第10第15 2推理数数字(10,11,
63《解决问题法》教学设计教学目标 \l ## 1、引导学生用数数的方法解决问题,让学生充分经历解决问题的过程,初步了解解决问题的一般思路。2、使学生能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程,并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题,为理解“植树模型”积累基本活动经验。区分“之间”和“从…到…”。3、使学生深化对数的大小、数序的理解,加
同课异构研究课 一年级数学第三小组有14人,已经有9人发了试卷,还有几人没发?第三小组有14人,已经有9人发了卷子,还有几人没发?14-95人解决问题1虹桥一小 赵阳第二单元 20以内的退位减法 要解决这个问题,需要哪些条件?多余的已知条件169问题要求“还有几人没来?”与人数有关,与踢进球的数量没关。所以进球数的多少就是“多余的已知条件”,也叫作“干扰信息”。与解决问题无关强化练习:圈出题目中的
解决问题简单的经过时间的计算前门小学金雨人教版教材三年级下册独立思考,我能行学习要求:1、解答时间:三分钟。2、用学具拨一拨或在学习单上算一算。9时 3时6时上午9时中午12时下午6时18-9=9(时) 9时18时活动要求:合作学习,我最棒2、选择一幅最喜欢的画研究: 收集信息提出问题解决问题。3、将讨论结果写在组长的自主学习单二上。1、讨论时间:5分钟。9时 3时6时晚上9时午夜12时早上6时
84《解决问题》教学设计教学目标 \l ## 1让学生学会看图理解图意,编简单的加减法应用题。 ? ?2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 ? ?3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。2学情分析 \l ## 《数学课程标准(2011年版)》把解决问题置于数学课程的核心地位,要求学生初步学会从数学的角度发现和提出问题,并能综合应用所学的知识和技能解决简
用减去相同的数解决问题静雅小学蒲惠玲一、复习旧知吃了多少个桃子?6+6=12(个)还剩多少个桃子?15-6-6=3(个)或15-(6+6)=3(个)绿色圃中小学教育网用减去相同的数解决问题28个橘子,9个装一袋,可以装满几袋?二、探究新知老师一共有多少个橘子?孩子们,来帮老师装橘子喽!一共有28个橘子。几个装一袋呢?9个装一袋。现在你都知道了哪些信息?问题是……可以装满几袋?绿色圃中小学教育网28
教学目标 \l ## 1、结合绘本作品,引导学生自主探究计算简单的经过时间的算法,初步掌握一些求简单的经过时间的方法,能正确解答一些求简单的经过时间的实际问题。2、在运用不同方法计算时间的过程中,进一步发展学生解决问题的能力,建立时间观念。3、进一步了解数学在现实生活中的应用,培养独立思考的习惯,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。2重点难点 \l ## 教学重点
解决问题(例4)小数的初步认识新抚区公园一校唐 俊 华小丽有10元钱,买了1个 ,还想买1个 和1支 ,她的钱够吗?68+25+06=99(元)99<10答:小丽的钱够了。献爱心义卖 答:小丽的钱够了。 32 >3110-68=32(元)25+06=31(元)小丽有10元钱,买了1个 ,还想买1个 和1支 ,她的钱够吗?献爱心义卖 答:小丽的钱够了。07>0610-68=32(元)32-25=07
人教2011版小学数学五年级下册解 决 问 题马鞍山市雨山区采石小学何 秀 宝从前,有一个无良的商人,他在卖酒的时候,要在酒里兑水出售。他每次都是将一瓶酒先倒出一半到第二个酒瓶里,然后同时加满水,再将第二个瓶子里的酒再倒出一半到第三个瓶子里,同时加满水,然后出售,如果你是一位正直的商人,你会怎样定这三瓶假酒的价格呢? 上课前,老师倒了一杯纯牛奶,喝了半杯后,觉得有些 凉,就兑满了热水。又喝了半杯,
一、复习旧知4+599-36关于小鹿,你从图中知道了些什么?二、探究新知9366-93二、探究新知二、探究新知83835-5二、探究新知62628+86+398-4三、知识运用飞走了3只小鸟。
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