单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二章 有理数及其运算水位的变化2003.10潢川二中主讲:胡剑霞复习填空:1. 取河流的警戒水位为0点超出警戒水位1.9米记作1.9米 那么– 10.8米表示___________________2. 小明记录某地气温变化山顶气温是5℃山脚气温是17 ℃ 山脚与山顶的温度差为______低
奉节中学:周贤煜复习填空:1 取河流的警戒水位为0点,超出警戒水位19米,记作+19米。 那么– 108米表示___________________。2小明记录某地气温变化,山顶气温是5℃,山脚气温是17 ℃ ,山脚与山顶的温度差为____。低于警戒水位108米12 ℃奉节中学:周贤煜 水位的变化学习目标能综合运用有理数及其加法减法的有关知识,解决简单的实际问题,从中体会数学与现实生活的联系。奉节
课件制作:李 锋西安庆华中学第二章有理数及其运算水位的变化20039右图是流花河的水文(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水位达到警戒水位)注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降讨论 (1)本周哪一天河流的水位最高 哪一天河流的水位最低它们位于警戒水位之上还是之下 与警戒水位
第二章 有理数及其运算水位的变化 右图是流花河的水文(单位:米)取河流的警戒水位作为0点那么图中的其他数据可以分别记作什么 下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水位达到警戒水位).星期一二三四五六日水位变化米0.200.81-0.350.030.28-0.36-0.01注:正号表示水位比前一天上升负号表示水位比前一天下降.讨论
为您服务教育网 2 27水位的变化教师寄语理论与实践的结合是提升我们的数学应用能力的最佳途径学习目标----------知识与技能 经历将一些实际问题抽象成为有理数的加减混合运算的过程,体会数学与现实生活的密切联系 --------------过程与方法能综合运用有理数及其加法,减法的有关知识解决简单的实际问题 --------------情感态度与价值观在独立思考的基础上,积极参与对
为您服务教育网 1 ? 第七节?水位的变化〖教学目的〗〖知识与技能目标:〗经历从生活中发现数学问题,并会用有理数的加法、减法解决简单问题。〖过程与方法:〗体会数学与现实生活的联系,培养自主探索能力并体验成功〖情感态度与价值观:〗有意识培养学生学习数学的信心和克服困难的勇气,从中体味成功的快乐〖教学重点、难点:〗有理数加减法的运用〖教学方法:〗引导发现法〖教具准备:〗尺、小黑板。〖教学过
为您服务教育网 3 27、水位的变化1理解有理数的加减混合运算可以统一解加法运算2体验用有理数的加减运算在现实生活中的运用一、课前导学:红星中学初一(1)班学生期末数学平均成绩是90分(1)下表给出了该班6名同学的成绩情况,试完成下表小新小雪小丽丁丁小天小亮成绩8886成绩与平均成绩的差值+10+10-5(2)谁的成绩最好?谁的成绩最
为您服务教育网 2 27 水位的变化1某一河段的警戒水位为502米,最高水位为554米,平均水位为435米,最低水位为283米,如果取警戒水位作为0点,则最高水位为 ,平均水位为 最低水位为(高于警戒水位取正数)2一个加数是6,和十-9,另一个加数是3从-1中减去-与的和,列式为: ,所得的差是 。4一种零件,标明直径的要求是,这种零件的合格品最大的直径是多少?最小的直径是多少?如果直
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级进步仍然垂手可得只要你努力一切在你手中你准备好了吗子曰:学而时习之不亦说乎YourselfYourself谁是你进步的最大障碍谁是你进步的决策者Lets go①有理数②字母表示数③一元一次方程④生活中的立体图形⑤平面图形及其位置关系点击进入有理数有理数正有
北师大版 八年级《数学》 上 对于上图若纵坐标保持不变横坐标分别变成原来的2倍所得各点坐标分别是什么 (00)同原图象比较你发现有什么变化(00)(30)同原图象比较你发现有什么变化0498想一想探究二54 如果横坐标与纵坐标同时乘以2那么所得图案又会发生什么变化 2–355 将各坐标的纵坐标保持不变横坐标都乘以-1 图形会变成什么样平移3横坐标与纵坐标同时变为原来的a倍图形
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