好的,根据《短歌行》这首诗,我将设计一系列练习题,以帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。以下是题目列表: 练习题集 选择题 1. 《短歌行》的作者是谁? A. 杜甫 B. 白居易 C. 曹操 D. 李白 2. 《短歌行》属于哪个朝代的作品? A. 唐代 B. 宋代 C. 汉代 D. 三国时期 3. “对酒当歌,人生几何?”表达了诗人怎样的情感? A. 对未来的憧憬 B. 对生命的感慨 C. 对友情的珍惜 D. 对战争的厌倦 4. “譬如朝露,去日苦多。”这句话比喻什么? A. 时间的短暂 B. 生命的脆弱 C. 自然界的变迁 D. 人生的艰辛 5. “青青子衿,悠悠我心。”中的“子衿”指的是什么? A. 朋友 B. 君主 C. 学生 D. 忠臣 6. “呦呦鹿鸣,食野之苹。”这句话用了哪种修辞手法? A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 7. “明明如月,何时可掇?”表达了诗人怎样的心情? A. 渴望光明 B. 思念家乡 C. 对权力的渴望 D. 对贤才的渴求 8. “忧从中来,不可断绝。”体现了诗人怎样的情感状态? A. 忧虑重重 B. 欣喜若狂 C. 平静淡然 D. 愤怒不满 9. “越陌度阡,枉用相存。”中的“越陌度阡”指的是什么? A. 走过田间小路 B. 跨越山河 C. 穿过城市 D. 越过海洋 10. “契阔谈讌,心念旧恩。”表达了诗人怎样的情感? A. 对过去的回忆 B. 对未来的期待 C. 对友情的怀念 D. 对家人的思念 填空题 11. “_________,人生几何?” 12. “譬如朝露,_________。” 13. “青青子衿,_________。” 14. “呦呦鹿鸣,_________。” 15. “明明如月,_________?” 16. “忧从中来,_________。” 17. “越陌度阡,_________。” 18. “契阔谈讌,_________。” 简答题 19. 请简述《短歌行》的主题思想。 20. 请分析“对酒当歌,人生几何?”这句诗的深层含义。 解答步骤及深入分析 选择题答案 1. C. 曹操 2. D. 三国时期 3. B. 对生命的感慨 4. A. 时间的短暂 5. A. 朋友 6. A. 比喻 7. D. 对贤才的渴求 8. A. 忧虑重重 9. A. 走过田间小路 10. C. 对友情的怀念 填空题答案 11. 对酒当歌 12. 去日苦多 13. 悠悠我心 14. 食野之苹 15. 何时可掇 16. 不可断绝 17. 枉用相存 18. 心念旧恩 简答题解答 19. 主题思想: 《短歌行》主要表达了曹操对时光流逝和生命短暂的感慨,以及对贤才的渴求和对友情的怀念。诗中通过对自然景物的描写和历史典故的引用,展现了诗人复杂的情感世界和深邃的思想内涵。 20. 深层含义: “对酒当歌,人生几何?”这句诗表达了诗人对生命短暂和时光易逝的感慨。诗人通过饮酒作歌的方式,感叹人生的有限和宝贵,暗示了珍惜当下、及时行乐的生活态度。同时,这也反映了诗人对功业未竟的焦虑和对贤才的渴求,希望能在有限的生命里实现自己的抱负。 这些题目涵盖了诗歌的理解、修辞手法的应用以及情感分析等多个方面,有助于学生全面理解《短歌行》这首诗。
241《短歌行》同步练习一、基础知识检测1.从词类活用的角度看,不同于其他三项的一项是( )A.月明星稀,乌鹊南飞B.榆柳荫后檐C.鼓瑟吹笙D.周公吐哺,天下归心2.下列各句中,“以”字的用法不同于其他三项的一项是( )A.何以解忧B.慨当以慷C.不用,则以纸帖之D.今以蒋氏观之,犹信3.下列各句中,句式不同于其他三句的一项是( )A.何以解忧?唯有杜康。B.误落尘网中,一去三十年。C.
371《短歌行》同步练习一、基础知识检测1.从词类活用的角度看,不同于其他三项的一项是( )A.月明星稀,乌鹊南飞B.榆柳荫后檐C.鼓瑟吹笙D.周公吐哺,天下归心【答案】 D【解析】 D项是动词的使动用法,使……归。A、B、C三项都是名词的活用。A项是名词作状语,向南。B项是名词用作动词,遮蔽。C项是名词用作动词,弹奏。2.下列各句中,“以”字的用法不同于其他三项的一项是( )A.何以解忧
短歌行曹操 有人说他是治世能臣乱世奸雄也有人说他是是非常之人超世之杰他外定武功统一中国北方他内定文学开创建安文学 他集英雄枭雄奸雄于一身雄视古今……他就是—— 曹 操 个 人 档 案:别号:性别:生卒年月:籍贯:国家:身体状况:职业:座右铭:称号:曹操孟德(阿瞒)男155年-220年沛国谯(今安徽亳州)人魏健康军事家政治家文学家挟天子以
曹 操短 歌 行关于歌行乐府的别称:歌:《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》行:《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》吟:《秦中吟》《白头吟》 引:《李凭箜篌引》曲:《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》此外还有:谣辞等别称短歌行与长歌行的区别:指歌词音节长短而言返回《短歌行》题解: 什么叫短歌《乐府题解》根据《古诗》长歌已激烈曹丕《燕歌行》短歌微吟不能长认
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 曹 操短 歌 行解析题目:短歌行——汉乐府曲调名长短歌——是指歌词的音节长短而言行——古代诗歌的一种文学体裁1 简介: 字孟德东汉末年著名的政治家军事家和文学家2 文学成就: 能文善诗风格清俊:关于曹操他继承汉乐府民歌的现实主义
发布者: 吴华宝 发布时间: 2010-09-02 试题标题: 终结性考核——高中语文 截止提交时间: 2010-10-15 试题要求: 2010年终极性考核——高中语文 仔细阅读《短歌行》教学实录结合自己的教学体验自拟标题写一篇评析性文章要求:1.可对整篇实录进行评析也可以就其中的某个教学环节进行深度评析2.评析能体现课程改革的精神3.务必严禁抄袭4.不少于800字不多于1000
《短歌行》教案教学目的: ???1 理解分析曹操的忧的内涵感受曹操积极进取重视人才的精神风貌2 反复诵读有感情有节奏地朗读达到背诵的程度 教学重点:理解《短歌行》中表达的的人生感受及求贤若渴的政治情怀 教学难点:《短歌行》的情感表露体会曹操对忧的超越以及从而体现出来的积极进取奋发向上的精神教学过程: ???? 一导入 ? 闪电博尔特在柏林世锦赛以9秒58成绩成为现在世界上跑的最快的人那
教案背景:选自人教版高中语文必修二第二单元要求学生在学习过程中体会诗人渴望招纳贤才以建功立业的心情通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)同时品味诗歌的艺术特色教学课题:《短歌行》教材分析: 曹操身处乱世一生戎马但心怀天下有济世救民之志统一天下之心这点我们在初中学习的《观沧海》《龟虽寿》等名篇中可窥见一斑高中阶段学习的这篇《短歌行》将其心中之忧胸中之志全面深入地表现出来让我们认识了一个真实而完整
建安十三年曹操率大军南下列阵长江欲一举荡平孙刘势力大战前夕酒宴众文武饮至半夜忽闻鸦声往南飞鸣而去曹操有感此景而持槊赋此《短歌行》诵读课文 因此可认为《短歌行》是诗人巧借与来访挚友宴饮时的交谈来抒写他的抱负他的所感所忧所思的 第一节 (1-4):第八节 (29-32):壮心不已 3. 释疑(2)山不厌高水不厌深周公吐哺天下归心这是谁的诗作中的句子A李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》
《短歌行》教案教学目标: 1. 掌握文中生字词借助工具书疏通诗义感知诗歌内容2.反复朗读诗歌体会曹操求贤若渴以及在感叹韶光易逝的同时心中难以抑制一统天下的宏伟志向 3.学习曹操珍惜时间奋发图强拓展生命之宽度的精神树立积极的人生观和价值观 教学重难点: 1.分析诗中的比喻句以及所化用的典故体会诗人感叹时间飞逝和求贤若渴的情感2.研讨忧与志的关系领悟诗人作为政治领袖的远大抱负 教学方法: 诵读法讨论法
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