小溪流的歌教案
小溪流的歌教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
能够正确、流利地朗读课文《小溪流的歌》。
学会理解文章中的比喻和拟人手法，并能运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：
通过小组合作讨论，探究小溪流的成长历程和内心世界。
利用多媒体手段，加深对课文内容的理解和记忆。
3. 情感态度与价值观：
感受小溪流的坚韧不拔和乐观向上的精神，培养积极向上的人生态度。
增强保护自然环境的意识，学会尊重和爱护大自然。
二、教学重难点
重点：理解小溪流的成长经历和内心世界，体会比喻和拟人手法的妙处。
难点：运用比喻和拟人手法进行写作练习。
三、教学准备
教师准备：
多媒体课件（包括课文插图、小溪流的图片、比喻和拟人手法的相关解释）
小组讨论表格
录音设备
学生作品展示平台
学生准备：
预习课文，勾画出文中比喻和拟人手法的句子
准备小溪流的图片和相关文字资料
四、教学流程
第一环节：导入新课（5分钟）
1. 播放小溪流的视频：播放一段小溪流潺潺流淌的视频，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 提问导入：提问学生：“你们见过小溪流吗？它给你留下了怎样的印象？”
3. 引出课题：教师引入课题《小溪流的歌》，让学生带着问题进入课文学习。
第二环节：初读课文（10分钟）
1. 学生自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师指导：教师巡视指导，纠正学生发音错误，鼓励学生大声朗读。
3. 检查朗读情况：指名学生朗读课文，其他学生评价。
第三环节：细读课文（20分钟）
1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
小溪流经历了哪些困难？
它是如何克服这些困难的？
小溪流的心里是怎么想的？
2. 多媒体辅助：播放多媒体课件，展示小溪流的图片和比喻、拟人手法的解释，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 全班交流：各小组代表分享讨论结果，教师适时补充讲解。
第四环节：拓展延伸（15分钟）
1. 写作练习：引导学生运用比喻和拟人手法写一篇小溪流的故事。
2. 展示作品：学生上台展示自己的作品，师生共同点评。
3. 总结升华：教师总结小溪流的精神内涵，鼓励学生在生活中也要像小溪流一样，勇敢面对困难，保持乐观向上的态度。
第五环节：课堂总结（5分钟）
1. 回顾重点：回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。
2. 布置作业：完成一篇关于小溪流的作文，运用比喻和拟人手法。
五、板书设计
| 小溪流的歌 |
| |
| 困难 | 克服 | 内心 |
| 干涸缺水 | 坚韧不拔 | 勇敢乐观 |
六、教学反思
在教学过程中，充分调动了学生的积极性和主动性，通过小组合作讨论的方式，增强了学生的参与感和成就感。
利用多媒体手段丰富了教学内容，提高了学生的兴趣和理解力。
个性化教学定制体现在根据学生的不同学习风格提供相应的学习任务和反馈，促进了每个学生的个性化成长和发展。
七、多媒体辅助材料
小溪流的图片：展示不同阶段的小溪流图片，帮助学生直观了解小溪流的成长历程。
比喻和拟人手法的解释：通过动画和文字解释比喻和拟人手法，帮助学生更好地掌握写作技巧。
小溪流的歌曲：播放一首与小溪流相关的歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围。
八、注意事项
确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。
适时调整教学内容，以适应不同层次的学生需求。
鼓励学生大胆发言，给予他们充分的表达机会。
通过以上教案设计，旨在全面提升学生的语文核心素养，同时注重培养学生的情感态度与价值观。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
相关文档
-
《小溪流的歌》教案2.doc
教学目的 1.分角色朗读课文激发学生的学习兴趣培养学生的想象力 2.整体感知课文内容讨论小溪流的成长过程正确理解课文的主题 3.巩固对童话一般特点的认识了解本文的写作特点 教学重点难点 重点：朗读课文认识小溪流的成长过程理解课文的主题 难点：1.绘声绘色地朗读课文培养学生的想象力2.多角度有创意地探究课文的主题 课时安排 2课时 设计思路 《小溪流的歌》是义务教育课程标准实验教科书七年级(上
-
小溪流的歌.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 什么是童话 童话是儿童文学的重要体裁是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事多采用夸张拟人象征等表现手法去编织奇异的情节 幻想是童话的基本特征但是童话中的种种幻想都植根于现实是生活的一种折光sǎng sāo 嗓 音
-
小溪流的歌.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文版七上第五单元第十八课小溪流的歌 我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海可有谁知道他们曾经是一条小小的溪流有谁知道小溪流有一首歌是永远唱不完的今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌 导入新课 要求： (1)标出自然段序号 (2)画出生字词并查字典标注拼音朗读课文牢骚沉淀 阻碍 恐吓
-
小溪流的歌wo.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
-
小溪流的歌.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
-
小溪流的歌.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文版七上第五单元第十八课小溪流的歌严 文 井 我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海可有谁知道他们曾经是一条小小的溪流有谁知道小溪流有一首歌是永远唱不完的今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌 导入新课:image.baiduitn=baiduimagect=201326592lm=-1cl
-
小溪流的歌.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文版七上第五单元第十八课小溪流的歌河南新乡 马瑞东严 文 井 我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海可有谁知道他们曾经是一条小小的溪流有谁知道小溪流有一首歌是永远唱不完的今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌 导入新课1.朗读课文理解小溪流的形象2.把握文章的主题思想3.了解童话的特点学习目标简介
-
小溪流的歌.doc
《小溪流的歌》的教案河北省藁城市梅花学区第二中学 张彦永一：【教案背景】教学对象：初一学生学科：语文课时：两个课时学生课前准备预习课文内容梳理课文脉络自学生字词理解词语的意思二：【教材分析】《小溪流的歌》是河大版七年级上册的的一篇精读课文是一篇表达新时代主题的童话这篇童话运用了通俗生动的语言讲述了小溪流坚持前进演变成小河大江海洋的故事告诉我们一个只要不断前进永不停步就会在前进中成长壮大的道
-
小溪流的歌.doc
小溪流的歌 教学目的??1.分角色朗读课文激发学生的学习兴趣培养学生的想象力??2.整体感知课文内容讨论小溪流的成长过程正确理解课文的主题??3.巩固对童话一般特点的认识了解本文的写作特点??教学重点难点??重点：朗读课文认识小溪流的成长过程理解课文的主题??难点：1.绘声绘色地朗读课文培养学生的想象力2.多角度有创意地探究课文的主题??课时安排??2课时??设计思路：??这是一篇表达
-
小溪流的歌.doc
《小溪流的歌》导学案授课人：张 欣 授课时间： ： 班级： 小组： 课题：《小溪流的歌》 课型 ：新授课 课时： 1课时学生笔记栏【学习目标】1.分角色朗读课文激发学生的学习兴趣培养学生的想象力2.整体感知课文内容讨论小溪流的成长过程正确理解课文的主题3.巩固对童话一般特点的认识了解本文的
违规举报
违法有害信息，请在下方选择原因提交举报
客服
顶部