大桔灯文库logo

上传文档 登录/注册
当前位置： 首页 > 文章分类 > 基础教育 > 作文

材料作文“蚂蚁爬石头”写作指导

时间：2024-11-04 标签： #作文#

材料作文“蚂蚁爬石头”写作指导 

  教学反思：材料作文“蚂蚁爬石头”写作指导

 引言/背景介绍
本节课的主题为材料作文“蚂蚁爬石头”，旨在引导学生通过阅读材料，挖掘材料背后的寓意，并结合生活实际，运用写作技巧进行创新性的写作。教学目标是让学生掌握材料作文的写作思路和技巧，提升学生的思辨能力和创新思维，同时激发他们对写作的兴趣。

 教材与教育资源：
 《新课程标准》：作为参考，明确了材料作文的要求和评分标准。
 相关阅读材料：“蚂蚁爬石头”故事文本、经典名篇、社会热点话题等。
 多媒体设备：投影仪、电脑、PPT等。

 教学过程的细致回顾
 设计与实施解析：
 导入环节：播放一段关于“蚂蚁爬石头”的视频短片，引发学生对故事的思考。随后通过提问引导学生说出自己的看法，初步了解学生对故事的理解程度。
 材料分析：分发材料，组织小组讨论，引导学生仔细阅读材料，找出故事的核心元素和隐含意义。
 写作构思：鼓励学生尝试用不同的角度思考材料，并撰写草稿。在此过程中，教师巡视各小组，提供必要的帮助与建议。
 课堂展示：选取几份优秀草稿进行全班展示，邀请作者讲述创作思路，并由其他同学提出修改意见。最后，教师进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方。

 学生参与观察：
通过观察学生在课堂上的表现，可以发现他们积极参与讨论，在小组合作中发挥了积极作用；但也有部分学生在面对难点时显得较为困惑，需要更多鼓励和支持。一些学生对于材料中的细节把握不够准确，需要进一步加强练习。

 深入教学效果评估
 目标达成评估：
 材料分析：大多数学生能够抓住材料核心，理解故事背后所蕴含的哲理。
 写作技巧：多数学生能够运用适当的修辞手法，使文章更加生动有趣。
 创新意识：部分学生能够跳出常规思维，从不同角度出发进行创作，展现了较高的创新意识。

 学生声音：
通过对学生的问卷调查和个别访谈，大部分学生表示此次写作任务让他们感到非常有趣且富有挑战性。他们认为教师提供的材料很有启发性，有助于拓宽视野。但也有一部分学生提到在写作过程中遇到了困难，比如如何更好地把握主题思想等。此外，也有学生表达了对教师提供更多写作范例的期待。

 自我表现审视：
 语言表达清晰度：教师在讲解材料时注意了语言的简洁明了，易于学生理解。
 课堂时间管理：合理安排了课堂讨论的时间，保证每个小组都有充分的机会发言。
 学生行为管理：通过分组讨论的形式，调动了学生的积极性，同时也保持了课堂秩序。

 反思与深度分析
 成功策略提炼：
 情境导入法：通过视频短片激发学生兴趣，使其更快进入状态。
 小组讨论法：鼓励学生积极思考，促进同伴间的交流与合作。
 草稿展示法：让每个学生有机会分享自己的作品，接受反馈和建议，有助于提升自信心。

 问题识别与原因剖析：
 难点突破：虽然小组讨论有效促进了学生之间的交流，但仍有部分学生在理解材料上存在困难。
 创新能力：个别学生难以跳出常规思维，需要更多激发其创新意识的方法。

 假设与策略探索：
 增设案例分析：增加一些与“蚂蚁爬石头”类似的案例分析，帮助学生更全面地理解和应用材料。
 分层教学：针对不同层次的学生设置不同难度的任务，满足不同水平的学生需求。

 具体的改进路径与未来发展蓝图
 即时改进措施：
 增加案例分析：挑选一些相似的故事案例，供学生进行比较分析。
 个性化辅导：对有困难的学生进行一对一辅导，帮助其克服难点。

 长远发展计划：
 建立写作资源库：收集各类优秀作文素材，方便学生随时查阅和借鉴。
 开展写作比赛：定期举办写作比赛，激励学生积极参与写作活动，提高写作水平。

 结论与情感寄语
通过本次“蚂蚁爬石头”材料作文的写作指导，我们不仅提高了学生的写作能力，还增强了他们对生活的感悟力。在今后的教学工作中，我们将继续关注学生的个体差异，提供多样化的支持与帮助。相信在大家的共同努力下，每一位学生都能成为优秀的作家！

下载提示：1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 5蚂蚁爬爬.doc

    主题内容：《 亲亲小动物 》 涉及领域：健康 2015年3 月 22日活动内容：蚂蚁爬爬设计意图：每当我带领托班宝宝们念儿歌《蚂蚁背米》时宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子的确宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物而托班宝宝的年龄特点也决定了他们更爬这一动作为了满足宝宝的需求我设计了健康活动《蚂蚁爬爬》通过活动使宝宝的兴趣得到延续

  • 材料作文写作指导.dAAAA.doc

    材料作文写作指导一训练目标写好材料作文应注意的问题二写作指导(一)材料作文也叫题意或后话题作文作文只提供材料但不提供话题要求考生阅读材料根据自己对材料的感悟理解自定立意自选文体自拟标题进行作文要求全面理解材料但可以选择一个侧面一个角度构思的作文(二)写好材料作文应注意的两个方面1.注重审题立意：主题是文章的主旨也是文章的灵魂一篇文章审题立意正确与否直接影响你的作文质量所以审题立意是第一位的不

  • 材料作文写作指导.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级材料作文写作指导 是根据既定材料对材料进行分析提炼从而得出一定的看法和观点的一种作文形式 材料 来源寓言故事历史事实诗歌漫画名人名言新发生的事件报刊上的新闻一段歌词一组素材一句格言一个成语 材料作文材料形式材料

  • 材料作文写作指导.doc

    #

  • 小学作文指导---小蚂蚁找食物.doc

    #

  • 新材料作文写作指导.doc

    新材料作文写作指导【摘要】新材料作文是一种新型的作文模式要想成功地走进新材料作文首先必须根据它全面理解材料选择一个侧面一个角度构思作文的要求逐步去破解而加强多元思维训练注重阅读积累是迅速准确破解新材料作文要求的基础和前提 　　【关键词】新材料作文审题多元思维 　　 　　《2007年广东高考语文科考试大纲》首次同时颁布三种作文考查类型：标题作文话题作文材料作文（又叫情景作文题意作文新材料作文）其中新

  • 新材料作文写作指导.doc

    新材料作文写作指导一．考题范例：12006年全国高考卷Ⅰ作文题：阅读下面的文字根据要求写一篇不少与800字的文章（60分） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来将一只小羊抓走了 一只乌鸦看见了非常羡慕心想：要是我也有这样的本领该多好啊于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习一天乌鸦觉得自己练得很棒了便哇哇地从树上猛冲下来扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞可是它的身子太轻爪子被羊毛缠住无论怎样拍打翅膀也

  • 材料作文的写作指导.doc

    材料作文的写作指导长陔中心学校 程庆许材料作文并不是新生事物它可以有效的防止学生猜题押宝所以中考又出现了材料作文或材料作文与话题作文结合型的作文它们共同显现出这样的规律：一是材料作文覆盖了记叙文说明文议论文应用文这些所有可考的文体二是材料作文覆盖了命题半命题自由命题这些所有的命题形式三是材料作文覆盖了改写续写扩写修改等种种写作形式四是材料作文覆盖了大小作文的组合类型由此可见在中考语文复

  • 高中材料作文写作指导.doc

    2010年高考材料作文审题立意方法指导一提炼中心法??? ?这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法写材料作文时如果能准确地提炼出材料的中心并以其作为文章的主旨一定会使所写文章既切题又有深度所以写材料作文时应尽量采用这种方法来立意??? 【材料】一次盖达尔旅行时有一个小学生认出了他抢着替他提皮箱小学生见皮箱十分破旧便说：先生是大名鼎鼎的盖达尔为什么用的皮箱却是随随便便的呢太不协调了不协

  • “面子”材料作文写作指导.doc

    #

相关文档:

违规举报

违法有害信息，请在下方选择原因提交举报


客服

顶部

大桔灯文库 -- 点亮智慧之光，传递知识力量 Copyright @ 2022-2030 Ver 2.0

本站所有文档均来自用户上传和整理并且支持在线阅读及免费下载，若侵犯了您的权益，请联系客服。

alert(11);