《烧伞记》读后感
教学反思文章：《烧伞记》读后感 引言/背景介绍 《烧伞记》是一篇由著名作家冯骥才先生所著的短篇小说，讲述了一位年轻女孩因为一场突如其来的暴雨而失去了一把珍贵的雨伞的故事。该作品不仅富有哲理，也具有浓厚的人文关怀，通过主人公的经历引发读者思考生活中的困境与希望。本次教学活动的目标是引导学生深入体会文学作品的魅力，理解人物的心理变化，培养批判性思维。 教学内容概览： 教学目标：了解小说情节、人物心理变化；理解作品主题，思考人生哲理；提高阅读与写作能力。 教材与资源：选用冯骥才先生的《俗世奇人》一书，辅以多媒体资料，包括电子版图书、音频导读等。 环境与对象详情： 授课环境：采用混合式教学方式，在线平台与线下教室相结合。 学生概况：小学五年级学生，年龄约911岁，有一定的阅读基础，但文学素养有待进一步提高。 教学过程的细致回顾 在本节课中，我首先向学生们介绍了《烧伞记》的背景知识，包括作者简介和小说创作的时代背景。接着，我引导学生们通过自主阅读，初步把握故事脉络，并要求学生撰写简短的读后感。随后，我组织了小组讨论，鼓励学生分享自己的阅读体验和感悟。 设计与实施解析： 教学设计：采用“任务驱动”模式，让学生们围绕核心问题展开讨论。通过小组合作，学生能够更好地理解和分析文本。 实际操作中的亮点与挑战： 亮点：学生们的阅读热情高涨，积极参与讨论。通过小组合作，大家对作品的理解更加全面。 挑战：个别学生由于阅读理解能力有限，难以深入体会人物心理变化。为此，我增加了个别指导环节，帮助他们更好地把握文章的情感基调。 学生参与观察： 学生们的反应积极，能够提出自己独特的见解，如某同学认为主人公在面临困境时展现出的勇气令人钦佩。 在讨论环节中，一些学生对主人公的情感变化产生了共鸣，表示自己也曾遇到过类似的挫折，感受到了生活的不易。 深入教学效果评估 目标达成评估： 绝大部分学生能够概述小说的主要情节，并能简要说明主人公的心理变化。 大多数学生能从作品中提炼出一定的主题思想，如“坚持与希望”。 学生声音： 学生们通过小组讨论的形式分享了自己的感受，例如：“主人公虽然失去了雨伞，但仍然保持乐观的态度。” 部分学生还提出了自己的观点，如：“即使生活中充满了困难，我们也要相信美好的事情会发生在自己身上。” 自我表现审视： 从课堂观察来看，我的语言表达清晰度较高，能够准确传达教学意图。然而，课堂管理方面还有待改进，如控制时间的分配不够均匀，有时会偏离主题。 我在引导学生进行小组讨论时，需要更加注重倾听和鼓励每一个学生的发言，而不是仅仅关注少数活跃的学生。 反思与深度分析 成功策略提炼： 通过小组合作学习，增强了学生的团队协作能力和表达能力。 利用多媒体资源丰富教学内容，提高了学生的兴趣和参与度。 问题识别与原因剖析： 学生对于人物心理变化的理解存在一定的难度，可能是因为他们缺乏相关的社会经验和生活阅历。 对于个别阅读理解能力较弱的学生，需要更多的个性化辅导和支持。 假设与策略探索： 在未来教学中，可以增加更多生活化的情景模拟，让学生更直观地感受到主人公的情感变化。 针对阅读理解能力较弱的学生，提供额外的学习资源和个别辅导，帮助他们逐步提高阅读水平。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 增加个别指导时间，关注阅读理解能力较弱的学生。 丰富教学资源，利用更多的多媒体工具来吸引学生的注意力。 在教学过程中更加注重学生的个体差异，提供个性化的学习支持。 长远发展计划： 将反思的经验融入个人职业发展规划中，不断提升教学技能和教学质量。 通过参加专业培训和研讨会，持续学习最新的教学理念和方法。 将《烧伞记》的学习经验推广到其他文学作品的教学中，逐步形成一套系统的文学教学体系。 结论与情感寄语 本次《烧伞记》的阅读教学让我深刻认识到，通过精心设计的教学活动，可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解文学作品。未来，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的学习体验。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
相关文档
-
《乌龟借伞》读后感.doc
《乌龟借伞》读后感 在寒假里我看了《乌龟借伞》一文文中的乌龟那种高尚的品质值得我们学习 在夏天的中午阳光嗮得乌龟皮肤发干于是就问灰鹤借了把伞由于灰鹤住在天宫乌龟等待了30年才等到灰鹤来它就把伞换给了灰鹤 乌龟多么守信用啊古语有云：有借有还再借不难这篇文章讲的是诚信的重要性诚信好像一粒种子只要我们用真诚去浇灌它就会生根发芽开花结果 读完这篇文章让我情不自禁地想起四年级的一件事星期四的一天小萍
-
窃读记读后感.doc
窃读记读后感开学了我已经是五年级的学生了我们语文的第一课就是林海音写的《窃读记》描写的是小时候很穷没有钱买书只能去书店窃读从书中得到了很大乐趣她常常光顾书店却从不购买书所以她想方设法地把自己隐藏起来藏在人群中或者贴在一个大人身旁直到饭店飘来一阵阵菜香书店的日光灯也亮起来的时候她才依依不舍地离开有时还会为了看完一本书而跑几家书店她这种强
-
史记读后感.doc
读者其用心专也韵者其美极而触魂也——题记 究天人之际通古今之变成一家之言翻阅沉甸甸的历史蓦然看见那一抹鲜艳带着成熟稳重披荆斩棘正向我走来 那是历经磨难才重生的凤凰那是千锤百炼的坚强那是灵魂冲击才有的不朽篇章那是鲁迅称为史家之绝唱的史书一部永垂不朽的史记 初读《史记》读出一个顶天立地坚强的男子汉或许一开始他就不该站出来顶撞君王是大罪他是被深深地激怒了但他没有停止在愤怒上而是还在此基础上对他所要
-
学记读后感.doc
看完学记作为一个读师范的学生来说现在才看到真的有点晚对于一个刚从事教育事业的年轻人来说现在看到真的是很荣幸太多的道理穿越了历史指向现在前人的眼光非常的长远开篇君子如欲化民成俗其必由学乎教学为先等就指出了教育的重要性古往今来教育都是放在国家的首位间接地说明了文化以及学习的重要性无论何时我们都不能停下学习的脚步文化的传承与发展需要每一代人的付出与努力教学相长这些经典的教育观点至今我们仍然在学习和运用教
-
《史记》读后感.doc
#
-
史记读后感.doc
#
-
更衣记读后感.doc
《更衣记》读后感 谈到张爱玲的《更衣记》我觉得它是我喜欢的散文中的一篇当初读它读了一遍又一遍总是读不够总觉得张爱玲的语言是那样的优美风格是那样的独特《更衣记》是一篇相当独特的散文以六千字左右的篇幅写出了服饰的近代史从不同时期的服饰特点写出当时的文化氛围和社会心理从身边的小事写出了历史的厚重之感如果当初世代相传的衣服没有大批卖给收旧货的一年一度六月里晒衣裳该是一件辉煌热闹的事罢以假设的方式
-
《西游记》读后感.doc
《西游记》读后感近期从书柜随手拿起了西游记出于书中人物情节的吸引我又学习了一遍《西游记》在四大名著中是最生动活泼的小时候的我读起它来总觉得既有趣又过瘾现在读来又有一番感触文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象也正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心使此书成为了我国古代留存的魅力旷日持久的辉煌名著一开始在书中塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧诚心向佛顽固执着孙悟空正义大胆本领高
-
《上学记》读后感.doc
《上学记》读后感 孙海翔《上学记》是我进入大学以后读的第一本书当时做了很多摘抄和笔记我觉得虽然何兆武先生的大学生活与现今我们的生活之差很大但是有一些精神反而是岁月积淀越久越显其光辉的本书是叙述体分段铺叙的所以我在这里简要列出我的一些摘抄和相应的想法(一)关于自由——记者问道为什么当时西南联大条件差地不大却培养出许多人才——回答：自由当时的
-
史记读后感2.docx
读《史记》???? 许多人认为中国历史上只有人治没有法治这种看法过于绝对了至少从《史记》里看那时处置刑犯并无太大的随意性还是有规律可循的秦帝国更可以说是中国几千年历史中用法治最具有一贯性也是最彻底的帝国虽然颇具讽刺意味的是这个实行法治最彻底的王朝却是一个短命的王朝???? 现代西方法律体系最早是从古希腊的自然法开始的权威来自上帝中国早期的法律其实与此也很类似中国古代也有法而且几千年一直被不断
违规举报
违法有害信息，请在下方选择原因提交举报
客服
顶部