单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级吉安县大冲中心小学 康小龙比例的意义和基本性质 表示两个比相等的式子叫做比例60∶402.4∶1.6==你知道吗 组成比例的四个数叫做比例的项两

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义和基本性质人教新课标六年级数学下册教学目标1. 使同学们理解并掌握比例的意义和基本性质2. 学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例并能正确组成比例3. 培养大家的观察能力和判断能力很快求出下面各比的比值你发现了什么 12

《比例和比例的基本性质》教学设计评价?教学内容：人教版《数学》六年级上册第1618页教学目标：1．结合不同规格国旗的典型事例经历认识比例和比例的基本性质的过程2．认识比例知道比例的内项和外项理解并掌握比例的基本性质会判断两个比是否成比例3．体会国旗中隐含的数学规律丰富关于国旗的知识培养爱国旗爱祖国的情感课前准备：国旗学生带计算器教学过程：旁注教学预设一爱国教育教师出示课前准备的国旗并平挂在墙

小学数学六年级第三单元作业设计比例的意义一课前延伸：1.什么叫比怎样求比值课前同桌相互说说或回家后说给妈妈听2.预习比例的意义这部分内容二课内探究：哪组中的四个数可以组成比例把组成的比例写出来(1)20:5和1:4 (2):和3／4:1／4 三课后拓展：(实践活动题)同桌互动一人说出一个比另一人要说一个能与前者组成比例的比比例的基本性质一课前延伸：预习比例的基本性质并填写下列内容：1

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1课时 比例的意义和基本性质R·六年级下册新课导入 上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么不同吗 表示两个比相等的式子叫做比例 在上图的三面国旗的尺寸中还有哪些比可以组成比例5: =2.4:1.6=60:40在比例