引导学生树立正确的价值观周敬友价值观是指人对客观事物满足人的需求所表现出来的评价与态度价值观对人生有重要意义它是人生道路的导航仪它从根本上决定着个体的道德品质及其一生的发展方向中学生正处在人生观价值观成型的重要阶段这一时期的学生有两个明显特点一个是排斥心理较强对正统的思想教育有逆反心态另一个是主体意识较强以自我为中心易产生自满情绪社会和家庭学校等方面不良因素的影响都会在他们的心灵产生不同程度

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级点亮心灯 全人成长——重点高中学生人生规划教育策略浅谈上海市华东示范大学附属第二中学 瞿平前 言生涯规划是新时代的潮流现代人的课题生涯规划愈早做愈好胜算也愈大而且愈到老愈受用每个人都要尽早做好生涯规划以让自己活出快乐人生 青春期高中阶段——15岁到18岁心理上的断乳期世界观的形成期个性发展的定型期社会学理论：青少年社会

《中小学心理健康教育》课程教学大纲一《中小学心理健康教育》课程说明(一)课程代码：03231023(二)课程英文名称：Education of Mental Health in school(三)开课对象：心理咨询选修(四)课程性质：中小学心理健康教育是我国各大学心理学专业和教育专业非常重要的一门课程青少年时期是人一生当中生理发育和心理发展的一个特定时期本门课程就此讲述在青少年时期的心理发展

按一下以编辑母片按一下以编辑母片第二层第三层第四层第五层中学生常见的行为问题何谓行为问题清晰定义另类行为 vs 行为问题眼花潦乱 vs 分门别类五大类行为问题人际 家庭关系不当行为时间 自我管理自我形象建立与异性相处行为问题的成因爱立信?的社会心理发展理论马思劳的需要阶梯理论行为问题反眏心理需要人际 家庭关系的行为问题成因：面对新的人际 家庭关系争取成就及建立自我形象 . 缺乏自信自卑和迷

第9章 少年期心理的发展第一节 概述一关于青春期的理论生物发生论社会发生论心理发生论(一)生物发生论代表人物有霍尔格塞尔等青春期的心理发展是生理发育派生出来的青春期的性发育和生理成熟导致青少年与之相应的心理变化如果过早或过晚经历这种变化会影响青少年的自我意象心情亲子关系同伴关系及与异性的关系等(二)社会发生论勒温的场论——边缘人玛格利特.米德：文化环境(三)心理发生论弗洛伊德的心理分析模式艾

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青少年心理发展的特点　　　　　 问题与教育西北师范大学教育学院 郑 名 一青少年的心理发展—— 研究对象与性质(一)发展与心理发展 生理发展发 展 心理发展 心理的种系发展：动物心理演进心理发展 心

学科教学中渗透心理健康教育课题研究计划一指导思想：认真贯彻市区关于加强中小学心理健康教育的精神推进我校教学改革的深入发展努力培养学生 自知自尊自制自信自强 的心理素质让每一位初中学生都拥有健康的心灵并真正成为身心健康的新一代把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程贯彻在学校工作的方方面面二具体计划:(一)根据不同年龄阶段的需求实施不同的心理教育内容 一年级学生主要包括：帮助学生适应新的环

. HYPERLINK 浙江省2007年10月高等教育自学考试青少年心理学试题课程代码：06052一填空题(本大题共4小题每空1分共10分)请在每小题的空格中填上正确答案错填不填均无分1.青少年心理发展机理性趋势有复演式路径趋平衡路径__________和__________四种路径2.影响青少年认知发展的因素有：______________________________3.心理辅

如何与父母沟通日本的一个调查表明15-19岁的男孩有烦恼时57的人愿意向同龄朋友倾述26的人把苦恼告诉父亲37的人告诉母亲.到20--24岁男孩向同龄人倾诉的比率下降到35对父母倾诉的比率也分别下降到22和23.但到25岁以后向同龄人倾述的数字进一步下降至27而向父母倾诉的数字则上升为39和70.这些数字恰好印证了心理学中对代沟的解释.心理学认为一个人10岁之前是对父母的崇拜期20岁之前是对

　　 对初中学生心理健康的一些看法当前初中学生心理问题主要表现在如下方面：一是自私狭隘虚荣心强学生缺乏包容和开放意识在学习生活中愿意接受表扬而不愿意接受批评意见愿意比别人强而不希望别人超过自己对强于自己的人常常当面冷嘲热讽背后挖苦打击对有小错或有负于自己的人常常斤斤计较甚至怀有报复心理二是心理承受能力弱由于青少年学生特有的天真幼稚使他们对复杂艰难的现实生活缺乏心