纤纤折杨柳持此寄情人 (卢照邻)? 青青一树伤心色曾入几人离恨中 为近都门多送别长条折尽减春风 (白居易)无令长相思折断杨柳枝(李白)涉江采芙蓉汉代无名作家的作品五言诗成熟期的代表作刘勰的《文心雕龙》称它为五言之冠冕钟嵘的《诗品》赞颂它天衣无缝一字千金梁萧统将之合收在《文选》中 《古诗十九首》的思想内容 1失志伤时人生无常的感慨如《今日良宴会》《生年不满百》(生年不满百

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式涉江采芙蓉 古诗十九首1东汉末年文人五言诗的选辑 2五言诗成熟期的代表作 被誉为五言诗之冠冕(南朝梁刘勰《文心雕龙》) 3钟嵘《诗品》赞其惊心动魄一字千金4南朝萧统合收于《文选》中古诗十九首 《古诗十九首》的思想内容:1失志伤时

涉江采芙蓉 《古诗十九首》选自南朝萧统《文选》包括汉代无名氏所作的19首五言诗是汉代文人诗的集大成之作五言诗成熟期的代表作大抵为建安时期的作品 清代沈德潜说：古诗十九首不必一人之辞一时之作大率逐臣弃妻朋友阔绝游子他乡死生新故之感或寓言或显言或反复言初无奇辟之思惊险之句而西京古诗皆在其下(《说诗晬语》)《古诗十九首》 从内容看主要写的是失意和哀伤写游子思妇的

课前预习 钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说：惊心动魄可谓几乎一字千金它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了今天我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》体味一下这一字千金的语言魅力 《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文选》它是《文选》杂诗类的一个标题包括汉代无名氏所作的19首五言诗它们并非一人一时之作也不是一个有机构成的组诗 古诗的原意是古代人所作的诗约在魏

无忧PPT整理发布涉江采芙蓉 古诗十九首汉代无名作家的作品五言诗成熟期的代表作刘勰的《文心雕龙》称它为五言之冠冕钟嵘的《诗品》赞颂它天衣无缝一字千金梁萧统将之合收在《文选》中《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮

《诗三首》教案《涉江采芙蓉》教案【教学目标】１了解关于《古诗十九首》的文学常识２感受诗歌的思想内涵【教学重点】抓住诗歌意象来解读诗歌主旨培养诗歌鉴赏能力【教学课时】一课时【教学过程】一导入：　　从饥者歌其食劳者歌其事的《诗经》一路走来我们读过屈原的《离骚》借着《离骚》中芬芳馥郁的诗句仿佛还能触摸到他的那颗滚烫的跳动的心于是现实主义诗歌和浪漫主义诗歌都有了丰沛而清洁的源头我们还需感谢汉武帝他设

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级钟嵘《诗品》：惊心动魄可谓几乎一字千金 文学常识介绍 《古诗十九首》是梁代萧统《文选》杂诗类的一个标题包括汉代无名氏所作的19首五言诗是东汉末年文人五言诗的选集并非一人一时所作从内容看主要写的是的失意和哀伤写游子思妇的离愁和相思作品继承了《诗经》《楚辞

涉江采芙蓉汉代无名作家的作品五言诗成熟期的代表作被誉为五言之冠冕用平浅质朴的文字表现深厚的感情梁萧统将之合收在《文选》中《古诗十九首》文学常识积累古诗的原意是古代人所作的诗它与两汉乐府歌辞并称专指汉代无名氏所作的五言诗形成一个特定含义的专类名称并且发展为泛指后来具有古诗艺术特点的一种诗体初唐以后产生了近体诗其中有五言律诗五言绝句唐代以前的五言诗体便统称为五言古诗或五古萧统南朝梁代兰陵人文学家梁武帝

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级牛郎织女古诗十九首—迢迢牵牛星无名氏 迢迢牵牛星皎皎河汉女纤纤擢素手札札弄机杼终日不成章泣涕零如雨河汉清且浅相去复几许盈盈一水间脉脉不得语迢：tiáo 擢：zhuó 札：zhá 杼：zhù 纤：xiān 脉：mò刘勰《文心雕龙?明诗》称其实五言之冠冕 远远的牵牛星灿烂的织女

涉江采芙蓉 ★钟嵘《诗品》：惊心动魄可谓几乎一字千金 大家知道这个评价说的是什么吗 它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了今天我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》体味一下这一字千金的语言魅力? 文学常识介绍 ——《古诗十九首》? 《古诗十九首》是梁代萧统《文选》杂诗类的一个标题包括汉代无名氏所作的19首五言诗清

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级世界上最遥远的距离 不是生与死而是我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最遥远的距离不是我站在你面前 你不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你 世界上最遥远的距离不是我不能说我爱你 而是想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最遥远的距离 不是我不能说我想你 而是彼此相爱却不能够在一起涉江采芙蓉《古诗十九首》《古诗十九首》

《古诗十九首》对魏晋南北朝《杂诗》的影响赵丽(武汉大学 武汉430072)摘要：《古诗十九首》在内容和艺术上对魏晋南北朝《杂诗》的影响关键字：《古诗十九首》魏晋南北朝《杂诗》影响 《古诗十九首》受到人们的推崇并被给予高度评价如钟嵘在《诗品》刘勰在《文心雕龙》都给予了超高的赞美《古诗十九首》成就之高对后世诗歌影响不可小视受影响最大莫过于魏晋南北朝诗人所创造的《杂诗》笔者且从魏晋南北朝一些影响

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五言之冠冕——《古诗十九首》什么是《古诗十九首》 组诗名南朝梁萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》题为《古诗十九首》列在杂诗类之首后世遂作为组诗看待其中八首《玉台新咏》题为汉枚乘作后人多疑其不确现在一般认为大抵出于东汉末年然亦非一时一人之作内容多写夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意有些作品表现出追

《古诗十九首》涉江采芙蓉一二三四五六七八九十百千万万千百十九八七六五四三二一 司马相如两无亿(意)一别之后两地相思只说是三四月谁知过五六年 七弦琴无心弹八行字无可转九连环从中折断 十里长亭望眼欲穿百相思千系念万般无奈把郎怨 万语千言说不完百无聊赖十依栏 重九登高看孤雁八月中秋月圆人不圆 七月烧香秉烛问苍天六伏天人人摇扇我心寒 五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花

安徽新华电脑专修学院教学教案课程名称成考语文教学对象所有成考专业教 材《全国各类成人高等学校招生统一考试教材》授课内容古诗十九首课 时2课时教学目的与要求知识目标： 1了解《古诗十九首》2积累并掌握生字词3理解《迢迢牵牛星》使用叠词的语言特色能力目标：分析诗歌的情感分析诗歌的炼字情感目标：品味《迢迢牵牛星》诗中的爱情美重点难点通过诗歌的语言把握思想情感分析诗歌的炼字课 型新授

涉江采芙蓉《古诗十九首》通山一中 许兰兰菱叶萦波荷飐风荷花深处小船通逢郎欲语低头笑碧玉搔头落水中 ----白居易《采莲曲》菱叶波荷花小船低头笑请找出表现诗歌感情基调的字眼忧伤 有人说本诗的主人公是一个男子有人说是一个女子你怎么理解为什么男子游子女子思妇 我选择了第二个解释(注：还顾者就是所思不是涉江者)这有两点理由头一点：远道与旧乡是对立的离旧乡而走

涉江采芙蓉教学目标知识目标：诵读理解诗歌能力目标：1.运用想象描摹诗歌画面 2.学习多角度理解诗歌 3.理解悬想法婉曲传情达意之妙情感目标：体会诗歌感情关于《古诗十九首》《古诗十九首》是梁代萧统《文选》杂诗类的一个标题包括汉代无名氏所作的19首五言诗是东汉末年文人五言诗的选集并非一人一时所作从内容看主要写的是的失意和哀

必修2诗歌练习一下列叙述错误的一项是( )A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的独特的抒情艺术风格使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范B．《短歌行》是曹操的作品他的诗歌受乐府民歌的影响很深但富有创造性气魄雄伟情调苍凉悲壮C．《归田园居》的陶渊明自号五柳先生东晋时期著名诗人我国诗歌史上山水田园诗风

新课导入 钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说：惊心动魄可谓几乎一字千金它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了今天我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》体味一下这一字千金的语言魅力 涉江采芙蓉 《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文选》它是《文选》杂诗类的一个标题包括汉代无名氏所作的19首五言诗它们并非一人一时之作也不是一个有机构成的组诗 古诗的原意是古代

《诗三首》导学案《涉江采芙蓉》【学习目标】⑴了解关于《古诗十九首》的文学常识⑵感受诗歌的思想内涵⑶运用想象描摹诗歌的艺术画面【学习重难点】⑴运用想象和联想描摹诗歌画面⑵抓住诗歌意象来解读诗歌主旨培养诗歌鉴赏能力. 课前预习案一知识链接 文学常识介绍 1.《古诗十九首》是梁代萧统《文选》杂诗类的一个标题包括汉代无名氏所作的19首五言诗清代沈德潜说