朱台中学导学练案科目：初三语文 ：课题扁鹊见蔡桓公（2）案序学习目标1．掌握文言知识掌握古今异义词及词类活用现象 2.了解本文叙事层次分明的特点体会人物的鲜明个性3.理解文章的寓意以及在日常生活中的指导作用重点了解本文叙事层次分明的特点体会人物的鲜明个性难点理解文章的寓意以及在日常

 file:C:Program20FilesxlybOnlinetempm=0id= 扁鹊三豆饮方剂组成：赤豆1两黑大豆1两绿豆5钱金银花5钱生甘草1钱出处：《妇产科学》功效：主治：先兆子痫用法用量：制备方法： file:C:Program20FilesxlybOnlinetempm=0id= 扁鹊丁香散方剂组成：丁香5个柿蒂5个甘草（炙）5分干姜1钱出处：《医学心悟》卷二功效：主治：

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扁鹊传【原文】 扁鵲者勃海郡鄭人也姓秦氏名越人少時爲人舍長舍客長桑君過扁鵲獨奇之常謹遇之長桑君亦知扁鵲非常人也出入十餘年乃呼扁鵲私坐閒與語曰：我有禁方年老欲傳與公公毋泄扁鵲曰：敬諾乃出其懷中藥予扁鵲：飲是以上池之水三十日當知物矣乃悉取其禁方書盡與扁鵲忽然不見殆非人也扁鵲以其言飲藥三十日視見垣一方人以此視病盡見五藏癥結特以診脈爲名耳爲醫或在齊或在趙在趙者名扁鵲? 【译文】扁鹊是勃海郡郑地人姓秦名越

《扁鹊见蔡桓公》教学实录汉书下酒师：今天老师要跟大家一起学习一篇文言文《扁鹊见蔡桓公》(板书)本文选自《韩非子》故事中的扁鹊（课件展示）原名秦越人是战国时期著名的民间医生因为医术高明人们就用上古时代名医扁鹊的名字称呼他有一次扁鹊行医到了虢国虢国的太子病死了正准备下葬扁鹊问明了太子的病情后断定太子并没有死还能救治扁鹊先用针刺疗法给太子治病一会儿太子就苏醒了接着扁鹊又把药物敷在太子肋下一会儿太子就

八年级语文[无锡-部编版][初二语文]第15讲：课外古诗词诵读一讳疾忌医【释义】有病不肯说又怕见医生不愿医治比喻掩饰缺点不愿改正?【语出】宋代周敦颐《周子通书 过》：仲由喜闻过令名无穷焉今人有过不喜人规(劝)如护疾而忌医宁灭其身而无悟也噫【人物

中国传统文学 代表性的文学作品形式有诗词曲赋散文小说等大量篇章验炙人口中国古典文学是中华民族最宝贵的文化遗产之一如《诗经》《离骚》《论语》等 中国十大名医 中国古代十大名医是指扁鹊华佗张仲景皇甫谧叶桂孙思邈钱乙宋慈李时珍葛洪所属领域是中医和中药著有作品《扁鹊内经》《外经》《濒湖脉学》《奇经八脉考》中国古 代十大名医 代表性人物扁鹊 华佗张仲景等的延续

八年级语文[无锡-部编版][初二语文]第15讲：课外古诗词诵读一讳疾忌医【释义】有病不肯说又怕见医生不愿医治比喻掩饰缺点不愿改正?【语出】宋代周敦颐《周子通书 过》：仲由喜闻过令名无穷焉今人有过不喜人规(劝)如护疾而忌医宁灭其身而无悟也噫【人物

中国传统文化中华传统文化即是先秦时期以儒家学说为代表的关于对人对社会的认识以及对社会行为规范的追求----即仁义礼智信儒家学者们强调礼追求礼即是要树立一种人类社会共同的价值观用以调整和约束人们的社会行为文既指文字文章文采又指礼乐制度法律条文等古文字是指纹理花纹之意后来发展思想行为待人处世等表之于外的都称为文文明一词就是文的延续化是教化教行的意思中国古代十大名医中国古代十大名医是指扁鹊华佗张仲景皇

新扁鹊见蔡桓公旁白：本剧纯属虚构话说春秋蔡国有一个蔡桓公这天他象往常一样上朝了（侍卫出场音乐7秒）（王上场小李子扶着皇帝出场音乐7秒）跟随他后面的是两名宫女各手持一把扇子） 李：代王最近江南炙手可热臣特为您排了江南舞……（王点头不耐烦的）（李击掌后林俊杰江南音乐起宫女上场表演16秒）王：好了好了整天都是这一套（起身走到舞台前）寡人让你们见识见识（19秒后摆造型）　　（众宫女吃惊表情）王：（得意边回

___三_年_三___班_语文_学科电子备课课题30 扁鹊治病授课人张国岩课时2课程目标知识与技能1.会认5个生字会写12个生字能正确读写轰理睬等8个词语教具学具 图片过程与方法2.正确流利有感情的朗读课文联系有关词句体会人物的想法体会到防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确意见的道理情感态度价值观3.提出问题大家讨论勇于发表自己的看法重点难点正确流利有感情的朗读课文联系有关词句体会人物的想法体

通假字翻译句子（注意补出省略的成分）讽刺医生使人索扁鹊扁鹊见蔡桓公立有间立有间已逃秦

类文阅读-27 故事二则诸葛亮勤奋好学诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽诸葛亮学习非常(克 刻)苦勤于用脑不但受到司马徽的赏识就连司马徽的妻子对他也很器重喜欢这个勤奋好学善于用脑的少年 那时还没有钟表记时用日晷但遇到阴雨天没有太阳时间就不好掌握了为了记时司马徽便训练公鸡按时鸣叫办法就是(定 订)时喂食诸葛亮为了学到更多的东西便想让先生把讲课的时间延长一些但先生总是以鸡鸣叫为准这该怎么办才好呢

中华传统文化即是先秦时期以儒家学说为代表的关于对人对社会的认识以及对社会行为规范的追求----即仁义礼智信儒家学者们强调礼追求礼即是要树立一种人类社会共同的价值观用以调整和约束人们的社会行为文既指文字文章文采又指礼乐制度法律条文等古文字是指纹理花纹之意后来发展为包括美好的言语思想行为待人处世等表之于外的都称为文文明一词就是文的延续化是教化教行的意思中国传统文化：班级：传统民间艺术年画扑灰画纸马

【精彩片段】《扁鹊治病》精彩片段三劝——扁鹊三劝蔡桓侯师：扁鹊是怎样劝的在文中找出来吗(学生自由找画)师：面对着扁鹊的三劝蔡桓侯的态度又是如何的呢出示句子：A.蔡桓侯说：我的身体很好什么病也没有B.蔡桓侯听了很不高兴没有理睬他C.蔡桓侯听了非常不高兴学生读一读这个句子师：想一想：蔡桓侯因为自己感觉身体无恙才不相信扁鹊说的话想想蔡桓侯在说这句话的时候他心里会想些什么呢师：从你们的交流中我们知道了蔡桓

27 故事二则第一课时一在字的正确读音下面画上扎(zā zhā zhá)针 无能为(wéi wèi)力 百发百中(fā fà)骨(gǔ gū)髓 即(jí jì)使 纪昌(jì jǐ) 聚(jì jù)精会神二给加点字选择正确的解释A.祭奠死者或对遭到丧事的人家团体给予慰问 B.中国旧时钱币单位C.提取收回 D.悬挂1.这

27 故事二则语文 四年级 上册27 故事二则 今天我们来学习《故事二则》这两则故事写了哪些主要的人物他们分别是谁扁鹊和蔡桓侯纪昌 这三个人名中同学们有没有发现有一个多音字纪请大家查阅字典看看纪有几个读音吧 姓氏纪律世纪jǐjì 法律制度时间扁鹊和纪昌蔡桓侯学认字 扁鹊春秋战国时期的一位名医医术高超原名秦越人蔡桓侯春秋战国时期蔡国国君 纪昌中国古代寓言故事