絪胯ダゅ妓Α材顶糷材顶糷材顶糷材き顶糷絪胯ダ夹肈妓Α情境Situational Leadership课程收获增进和强化技能学会准确判断他人的能力和职责帮助我们选择正确的风格有效运用影响他人的各种方式增加下属对我们的满意度提高自己和团队的整体绩效课程内容模块一 如何影响被者的绩效模块二 员工状态的评估标准模块三 者行为个人力评估背 景
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情境案例分析-R1:余波 日期:2006-12-07字体大小: HYPERLINK javascript:SetFont(12px) 小 HYPERLINK javascript:SetFont(14px) 中 HYPERLINK javascript:SetFont(16px) 大案例说明: 团队中有一位女士三十多岁未婚上海女人接受的是西式教育聋哑人(平时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级保罗·赫塞的情境者目的掌握情境技巧根据时机和实际情况加以运用情境艺术定义是为影响个人或团体行为而做出的任何努力宽泛目的多样性目标不一定明确影响管理管理是与他人合作或通过他人来实现组织目标的过程目标明确控制检查力作用者受者成功不成功无效有效使用力行为的结果力作用总经理工厂员工成功不成功无效
情境案例HYPERLINK :bbs.17hrtag-情境 HYPERLINK :bbs.17hrtag-全同在某大型家电产品工作前几年因为工作非凡突出被从基层职员提拔为西区的大区经理他现在治理着10个人 1 w A f8 Y3 Y9 S X8 S1 G6 q. {5 u o ]2 U l) L全同认为自己是富有人
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelSITUATIONAL LEADERSHIPII课程简介现在管理人员与员工之间是伙伴关系情境一直是管理和激励人们的有效方式情境是通过在一段时间内提供有效的来开发员工潜力