山东省小学英语优质课一等奖——贾芳[日期：2010-06-07]来源：? ：[字体： HYPERLINK javascript:ContentSize(16) 大  HYPERLINK javascript:ContentSize(14) 中  HYPERLINK javascript:ContentSize(12) 小] 教育是人类灵魂的教育而非理智知识和认识的堆积教

浙江省湖州市初中语文优质课评比一等奖《罗布泊消逝的仙湖》教学设计沙市五中 王媛媛 [教学创意]《语文课程标准》提出学生是学习和发展的主体语文课程应植根于现实面向世界面向未来把两者结合起来理解语文教学应植根于文本应面向学生的未来生活本课教学设计以走进文本拥抱生活为主题按照是什么为什么怎么做的思路将主体教学流程分为今昔罗布泊——悲剧谁之过——一错怎再错——我能做什么四大板块第一个板块旨在让学生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雨 霖 铃柳永学习目标◎品鉴意象◎体味情感整体感知问题：词中哪句话集中表现了和恋人离别的心情多情自古伤离别更那堪冷落清秋节整体感知悲莫悲兮生别离乐莫乐兮新相知——屈原《九歌·少司命》黯然销魂者唯别而已矣——江淹《别赋》剪不断理还乱是离愁——李煜《相见欢》何处合成愁离人心上秋——吴文英《唐多令》合作探究执手相看泪眼竟无语凝噎

—— 柳 永雨霖铃学习目标◎品鉴意象◎体味情感◎掌握表现手法解题雨霖铃的词牌源于 唐玄宗 的典故这个词牌多是表现离别相思的所以词调往往及其哀怨 雨霖铃　相传唐玄宗因安史之乱迁蜀入斜谷时霖雨连日栈道中闻铃声为悼念杨贵妃遂作此曲 《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首被称为宋金十大曲之一本词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻哀婉动人的别离情景字词解析烟波：烟雾弥漫水波动荡的水