《14 我要的是葫芦》实录设计意图：　　　　《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫所以他的小葫芦一个一个都落了从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系课文的内容短小蕴涵的哲理浅显因此我把以读促悟作为教学的重点力求使学生通过多次朗读品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情　　二　教学目标：　　　１　正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气　　　２　懂得事物之间

《我要的是葫芦》教学反思《我要的是葫芦》是一篇寓言故事故事语言朴实用词准确按照事情发展的顺序讲了一个爱葫芦的人种葫芦时只知道要葫芦果实不知道要杀死叶子上的蚜虫结果什么都没有得到其中不仅蕴含了果实与叶子密切联系的自然常识而且更渗透了事物之间是相互联系的不能光看点要看面的辨证唯物主义思想本篇课文教学的重难点就是让学生通过自己的朗读感悟明白其中的道理一教学效果本课学生本节课感情很投入读得特别到位教后我感

【 HYPERLINK :.520xy8jiaoshiListList_14655. o 教学 教学反思】 成功之处： 《我要的是葫芦》课文共四个自然段主要讲述了一个种葫芦的人眼睛只盯着葫芦叶子上长了蚜虫也不治结果小葫芦慢慢地变黄一个一个都落了故事告诉我们事物之间是有联系的不能只顾结果忽略了过程 任何的朗读行为都是基于一定的理解基础没有理解便

《我要的是葫芦》教学反思这是一篇寓言讲一个种葫芦的人十分喜爱小葫芦但葫芦叶上生虫了他认为叶子上的虫子和他要的葫芦没有关系结果小葫芦掉光了这则寓言说明任何事物之间都是相互联系的我们要正确全面地看问题教学效果：1.字词教学《我要的是葫芦》这篇课文简短精悍生字较少共6个教学中我重点是学习葫芦读好轻声并通过读葫芦叶葫芦藤葫芦花小葫芦四个词巩固葫芦的读音但忽略了盯这个重要的生字正确理解它的含义有助于体会那个

23我要的是葫芦设计理念　　 本课采取激趣的方式让学生在识字写字理解朗读表演等各个教学环节里发挥主动学习的积极性在理解内容的基础上激发学生创造性地续编故事让学生的语感得到训练想象能力口语交际能力也得到发展?教学目标　　1认识11个生字会写8个生字　　2正确流利有感情地朗读课文　　3了解植物的叶子和果实的关系并初步感知事物之间是互相联系的懂得与课文蕴涵的事理　　4分角色朗读课文并能续编故事

第四届教学中的互联网搜索优秀教案评选《我要的是葫芦》案例题目：《我要的是葫芦》教学设计方案教材分析：《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文是一篇寓言故事写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫所以他的小葫芦一个一个都落了从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系课文的内容短小蕴涵的哲理浅显因此我把以读促悟作为教学的重点力求使学生通过多次朗读品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感

家长签字：班级： 学生：导 学 案年级 二年级 学 科 语文 课 题 我要的是葫芦 编号 242 主备人 钟琳 审核人 学习目标：学习目标：1．会认6个生字会写8个字(教学重点)2．正确流利有感情地朗读课文体会反

第二层第三层第四层第五层 看图自学课文能做到吗你懂得了什么道理

《我要的是葫芦》说课稿 天生炕分场学校 方向尊敬的各位各位老师大家好今天我说课的题目是《我要的是葫芦》这里我主要从以下几方面进行说明：一.教材分析:首先说说教学内容的地位和作用：《我要的是葫芦》是人教版教材第三册的一篇看图学文这篇寓言故事生动有趣简短精悍讲一个人种葫芦不管理却只想得到葫芦结果叶子上的蚜虫越长越多最后葫芦都落了课文通俗易懂但意义深刻葫芦是一种非常可

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14 我要的是葫芦青蛇满架爬蛇身缀白花花落结小瓜卖药曾用它猜一猜葫芦hú lú芦苇 lu学认字眼睛葡萄狐狸 胳膊玻璃……葫 芦hú lu像这样两个字部首相同后一个字读轻声的词语还有： 葫芦是爬藤植物夏秋开白色花果实被称为葫芦可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用古时候人们把葫芦晒干掏空其内做盛放东西的物件 今

我要的是葫芦温州市实验小学 鲍丹丹师：小朋友们好生：老师好师：哟真有礼貌刚才鲍老师在台边的时候我就听到很多孩子啊在跟自己见到的老师打招呼是吗生：是师：老师最喜欢有礼貌的孩子了现在我先自我介绍一下我姓鲍你们怎么称呼我呀生：鲍老师好师：这样吧我们也学着用用话筒因为有些孩子的桌上是有话筒的对吧老师请一位孩子来跟我打个招呼或者你也做个自我介绍咱们看看话筒会不会用好吗谁先来师：你好生：你好师：可以自我介绍一

14 我要的是葫芦猜猜我是谁 说我是丝瓜我比它圆说我是梨子我比它大我中间细两头圆小的时候我可以做成一道美味年老时我可以用来做药和装酒还能吹出动听的乐曲猜猜我是谁葫芦阅读提示自由朗读课文并完成下面任务：1.不认识的字可以看拼音或者请教老师和同学2.读准每一个字的字音圈出生字词3.读通每个句子读不通顺的多读几遍4.给每个自然段写上序号 kē xiè xiǎnɡ dīnɡ棵

课题名称１４我要的是葫芦授课时间教学目标1认识６个生字会写８个字2正确流利有感情的朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气3了解课文内容初步了解叶子与果实之间的关系4发挥学生的想象续编结尾教 学 重点难点重点：了解课文内容初步了解叶子与果实之间的关系难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系资源准备生字卡片图片本课训练点朗读课文识记生字教学方法讲授法学法指导朗读感悟法

14 我要的是葫芦第一课时一看拼音写汉字xiè xiǎnɡ yán lín ɡuài 感( ) ( )念 语( ) ( )居 奇( )二给下列汉字组词棵( ) 领( ) 抬( ) 盯( ) 颗( ) 邻( ) 治( ) 钉( )三写出

我要的是葫芦教学内容：人教版语文二年级上册第十四课教学目标：1知识与技能：（1）会认葫芦等6个生字（2）流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气（3）培养学生联系上下文理解词语的能力（4）理解课文内容知道植物叶子和果实的关系2过程与方法：（1）采用变序的教学方法引导学生由事物的结果探究问题的原因（2）分角色朗读突破难点3情感态度与价值观：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系还要学会接