小红帽新说课题：不一样的童话 不一样的梦想 模块：狼的梦想课时：第4课时 授课班级：三(4)授课教师：贾晓红教学过程：热身导入：师：同学们上课(行师德礼)师：在咱们梦想课开始前请先秀出你们的风采喊出你们的口号(团队展示)师：从你们的声音中老师看到了自信的学生现在老师就奖励大家一个游戏(出示ppt<你抓我逃>)请

Module 2 Developing and Developed Countries 基础落实Ⅰ.高频单词思忆 1. More than 20 of American families now live below the (贫穷) line. 2. There have been significantputer

江夏区法泗小学教师备课录共性设计 　个性设计 :

在作业8：研习模块4-学习活动-活动1中的二个案例案例4-1和案例4-2仔细体会授导型教案设计的结构领会授导型教学与传统教学的区别并回答以下二个问题：1?授导型教学中媒体的作用答：授导型教学中媒体的作用非常重要媒体在授导型教学中的作用方式：①讲解：教师为主媒体为辅②演示:媒体为主教师为辅③操练／练习:媒体―学生互动教师为辅2?教学媒体选择的依据答：教学媒体选择的依据①依据教学目标教学目标是指

通过对《经济生活》的总体分析本模块的基本框架和主要特点可以从以下几个角度分析第一单元的学习将使学生明白一个基本的道理：我们所消费的各种商品是通过人类劳动生产出来的于是第二单元生产劳动与经营就顺着这个思路自然而然地将学生的目光引向生产引导学生思考生产在经济生活中的中心地位所起的决定性作用认识到物质的生产是人类社会生存和发展的基础了解社会主义中国当前从事生产活动的基本经济制度背景了解我们

《经济生活》模块的基本框架及特点一经济生活包括四个模块：第一单元? 生活与消费包括三课：第一课 神奇的货币第二课 多变的价格第三课? 多彩的消费以及综合探究——正确对待金钱　 第二单元? 生产劳动与经营包括：第四课 生产与经济制度第五课? 企业和劳动者第六课? 投资的选择综合探究——做好就业与自主创业的准备第三单元? 收入与分配包括：第七课：个人收入的分配第八课：国家收入的分配第九课：征税

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Module 2My New TeachersWho is heConfucius Fast ReadingPara. 1strict well organized cleargood-looking energetic humorous. kind patient tolerant. Para. 2Para. 3(Mr.

Module 4 Education主讲：席文冬一一周课程概述在这一模块中我们要完成以下学习任务：1．继续熟悉和掌握现在完成时的用法以及一些需要注意的事项2．特别掌握for和since在现在完成时中的用法和区别3．了解关于问和回答时间的问题4．掌握连词and or和but的用法5．本周需要掌握的单词有：study teach since same poor project still rai

英特尔未来教育模块1测试答案Question 1 分数: 1 在实际教学中许多重要的课程是无须用计算机也能教授的为了使我们能够充分地学习本课程的内容我们必须选择一个具有以下特征的单元开展设计： 选择至少一个答案 a. 该单元的内容必须是教材上有的内容 b. 该单元有让学生通过信息技术开展研究交流合作的空间 是的在本培训中选择主题时要充分考虑这一要求否则有些主题最后很难用到信息技术会使后面的一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育不是灌输而是点燃火焰苏格拉底2010年贵州省主讲教师培训李绿山2010年6月30日41220221教育不是灌输而是点燃火焰苏格拉底结对共享：您的评价(15分钟)评价要求：依据模块3中的回家作业填写的教材3-21上的评价表单与伙伴交流您对一个的评价填写教材4-3的内容要求(小组中出现好主意就将它拿到上交流)412

模块四第10步作业格式范例老师们好：? ??? 模块四作业第9步和第10步作业都要围绕第8步作业所列的评价方法或者评价工具进行设计第8步列了多少个评价方法或者评价工具第910步作业就要对应有多少个评价工具的内容比如：如果在第8步作业中列了8个评价工具在第910步作业中必须要有8个对应的评价工具内容如果只有56个评价工具那就是不符合题目要求是要退回重做的 在第10步请逐一列出您在第8步作业评价

《经济生活》模块的基本框架在附件中涉及下面就这一模块的主要特点谈谈本人的看法 1突出了经济常识为生活服务选用了日常生活中贴近学生的大量实例和典型材料形象生动的引出了对经济理论的认识和探讨激发了学生的热情活跃了的氛围 2体现了人本思想新教材在知识设计上不拘一格将大量的图文并茂的感性材料融入到经济理论之中为政治课注入了新的活力也能帮助学生更好的理解和消化 3更具开

目录 TOC o 1-3 p h z u  l _Toc264478025 1绪论 PAGEREF _Toc264478025 h 1 l _Toc264478026 选题背景 PAGEREF _Toc264478026 h 1 l _Toc264478027 系统的目的和意义 PAGEREF _Toc264478027 h 2 l _Toc26447802

简单逻辑用语定位要求变化及其缘由定位：正确地使用逻辑用语是现代社会公民应该具备的基本素质无论是进行思考交流还是从事各项工作都需要正确地运用逻辑用语表达自己的思想在本模块中学生将在义务教育阶段的基础上学习常用逻辑用语体会逻辑用语在表述和论证中的作用利用这些逻辑用语准确地表达数学内容更好地进行交流1．在常用逻辑用语教学中应特别注意以下几个问题(1)这里考虑的命题是指明确地给出条件和结论的命题对命

继续教育模块八作业一．名词解释教学设计成果：经过教学设计的前端分析(主要包括学习需要分析教学内容分析学习者特征分析)确定教学起点以学习者的具体情况和教学内容的体系结构为基础按一定的目标编写原则再合理地选择相应的教学顺序教学方法教学组织形式以及相应的媒体在此基础上形成的相应的教学方案和媒体材料说课：说课是一种教学研究活动是提高教师教学能力的一个有效手段它是教师以教育理论教学大纲教材为依据针对某

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式2010年贵州省主讲教师培训2010年6月30日模块九整合单元作品集结对共享：为教师提供职业培训免费与共享软件的活动1：组织单元作品集作品集文件夹作品集文件夹的大小(小于4M)活动2：完成单元作品集完成：单元计划学生范例以及其他所有的作品集所需的文件模块九 概述完整的作品集aaa_bbbcopyright_permiss

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级EducationModule 4学习目标语音：能够正确朗读以How long 开头的现在完成时特殊疑问句句型：掌握How long have主语 done(过去分词)其它语法：能够正确了解since 和 for 作为时间状语时的区别并运用since 或for正确回答关于How long 开头的现在完成时特殊疑问句自学提示

蔬果人脸我记得在大学时电脑设计是我非常喜欢的一门课当时学得也不错可是工作以后由于种种因素的限制我渐渐放弃了这个喜好以致现在一提起电脑设计的教学我就很头疼因为我全都忘光了如果现在让我来讲这门课估计我得现学现卖了唉真不知道以后怎么教学生但是我平时倒很喜欢收集一些有趣的电脑图片我想我完全可以开设电脑设计的鉴赏模块任何模块的学习都需要学生产生兴趣才能更好的引导他进一步的学习鉴赏第一要做的就是培养学习