单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 确定位置小军的位置是第4列 第3行我们也可以用数对表示. 数对有两个数我们在表述的时候应该先表示列数再表示行数前后的顺序是不能颠倒的.因为小军的位置在第4列 第3行所以在这里我们应该先写列数4再写行数3.数对还有它特定的格式要用括号把列数与行数括起来并在列数与行数之间写上一个逗号把两个数隔开.如(43)

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《位置》——练习课复习旧知整体回顾：１.用数对表示物体的位置要先确定( )再确定( )２.在方格纸上用数对确定物体的位置先找出数对表示的是( )( )然后在列数与行数相交处描点表示为

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版义务教育教科书确定位置授课人：施悦第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第5行第4行第3行(43)数对：由两个数组成中间用逗号隔开用括号括起来数对表示位置的方法：先表示列再表示行 第4列第3行你能用数对表示自己在教室的位置吗(42)(41)(43)(44)(45)(46)这些数对有什么特点 (4 7)能力提

第二单元测试题一填空1．刘强在教室里的位置用数对表示是(41)表示坐在第4列第1排的位置王兵在教室里的位置用数对表示是(27)表示坐在第(　　)列第(　　)排的位置小明坐在教室的第5列第2排可以用数对(　　　　　)表示2．六年级组织看电影李刚的票是4排12号用数对(124)表示王明的票是6排5号用数对(　　　　)表示刘英与李刚同一排与王明同一个座号刘英的位置用数对(　　　　)表示3．一个三角形的三

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第二单元??位置一教学内容用数对确定物体的位置本单元内容由原六年级上册移来二教学目标1．结合具体情境让学生能用数对(正整数)表示物体的位置2.?让学生能在方格纸上用数对表示物体的位置3．让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系三编排特点本单元内容的编排是在学生一年级上册学习了用上下前后左右确定位置三年级下册学习了用

六年级上册知识回顾 一位置1.列与行的意义：竖排叫做列横排叫做行2.列与行的表示方法：可以用数字也可以用字母表示3.用数对表示物体的位置 用数对表示位置时先数出物体所在列数再数出物体所在行数 (列行)沙场点兵1：一个点在图上的位置可用(46)表示如果这个点向左平移2个单位其位置应表示为( )2请在下图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置(6分)二分

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级位置练习复习旧知整体回顾：１.用数对表示物体的位置要先确定( )再确定( )２.在方格纸上用数对确定物体的位置先找出数对表示的( )然后在列数与行数相交处描点表示为( )列数

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅认识位置(1)学习目标：1．会用数对表示具体情境中物体的位置会根据给出的数对确定物体所在的位置2．能在方格纸上用数对确定物体的位置初步渗透数形结合的思想使用说明与学法指导：1．结合教材P2的情景图和P3的方格图先独立完成自主学习与合作交流自学时要找出疑难问题准备与组内同学交流展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级江苏省电化教育馆制作确定位置苏教版五年级数学下册教学目标1.进一步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置提高同学们用数对确定位置的能力2.进一步提高抽象思维能力发展同学们空间观念3.进一步体验数学与生活的联系增强用数学眼光观察生活的意识ABCA(32)B(53)C(71)第1列第7列第2列第3列第4列第6列第5列第1行

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确 定 位 置教学目标1.在具体情境中认识列行的含义知道确定第几列第几行的规则初步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程逐步掌握用数对确定位置的方法丰富对现实空间和平面图形的认识进一步发展空间观念3.感受数对与生活的联系拓宽知识视野激发学习兴趣

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确定位置北京第二实验小学 施银燕打地鼠START别打我看准再打AGAIN双打A —— 看说 B —— 听打START真棒错啦AGAIN真棒错啦双打A —— 看说B —— 听打(两个数)STARTAGAIN想一想写一写：我怎么规定呢在这个规定下 用数对表示: 我的位置： 一位好朋友

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2010-03-11??确定位置 武训实验小学 孙延磊小青小明小华小强第列1第列2第列3第列4第列5第列6第1行第2行 第3行第4行第5行(32)012345(15)(55)(64)1用数对表示超市花园书店和学校的位置2如果想去的地方是(2)可能是哪里北 1 2 3

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级位置——练习课⑴用数对表示物体的位置要先确定( )再确定( )⑵在方格纸上用数对确定物体的位置先找出数对表示的是( )( )然后在列数与行数相交处描点表示为( )⑶小军坐在教室的第3列第4行用(34)表示小红坐在第

PAGE 5.4 练习六一判断题(对的画??错的画?)(1)确定第几列一般从前往后数确定第几行一般从左往右数(　　)(2) 飞禽馆的位置是(12)老虎山的位置是(42)从数对中可以看出它们在同一列 (　　)(3) 数对可以表示物体的位置也可以确定物体的位置(　　)二选择1小明坐在教室的第4列第2行用(42)表示教室的第5行第2列应当表示为(　　)A.(13)　　　　　B.(25)C.(11

教材过关卷(2)一 我会填(每空2分共24分)1．用数对表示位置时一般先表示(　　)再表示(　　)小飞在教室的第5列第3排他的位置用数对表示是(　　)2．杨旭在班里的位置用数对表示是(24)她在第(　　)列第(　　　)排她前面的同学的位置用数对表示是(　　)她左面的同学的位置用数对表示是(　　)3．如下图如果用(25)表示卧佛的位置那么动物园的位置是(　 　)观佛台的位置是(　 　)西门的位置是(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北 师 大? 八 年 级《 数 学 ( 上 ) 》4.5 课首六年级《 数 学(下册)》确 定 位 置 ：学 习 目 标学习目标 1. 结合具体情境经历用数对表示位置和在方格纸用数对确定位置的过程 2. 在具体情境中能用数对来表示位置并能在方格纸上用数对确定位置 3. 体验数学和生活的密

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版标题样式小女孩找不到回家的路了你能帮帮她吗确定位置 1：会用数对表示位置 2：在方格纸上会用数对表示位置 3：在生活中会用数对表示和确定位置学习目标自学指导：自学课本第63页第二个小绿点

第八单元测试卷(一)一填空题1.李军买了一张电影票座位是4排5号用数对表示为(54)张红买了与李军同样一场的电影票她的座位用数对表示为(76)那么张红的座位是(　　 )排(　　)号2.小刚在班上坐在第6列第4行用数对表示是(　　)小强的位置用数对表示是(46)他坐在第(　　)列第(　　)行3. 如下图A点的位置用数对表示为(25)请你写出其他几个点的位置 B (　　) C (　　

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级位置可能性复习课第八单元：总复习安徽省黄山市黄山区焦村中心学校　王章莲一复习用数对表示位置1.说说你从棋盘上都看到些什么一复习用数对表示位置2.用数对表示棋子的位置(Ｃ3) 可以用什么数对来表示为什么呢(Ｂ2)(Ｄ1)(Ｃ1)一复习用数对表示位置3.练习

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级位置同学们你知道他们是谁吗你知道他们做了一件什么事吗 杨利伟　费俊龙 聂海胜 在浩瀚的宇宙中跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作如何确定他们的位置1．在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 能在方格纸上用数对确定位置能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序 学习目标：重难点：看课本P2