单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习行为障碍的诊断与辅导 主讲人：张慧第一讲：基本概念一学习困难生的含义(一)学习困难生的名称1．国内称：差生(单差双叉)学习差生成绩差生学习困难生后进生2．前苏联称：学业不良生3．美国称：学习无能者(二)学习困难生的界定1．美国定义：学习无能是指在获取与运用听说读写推理或算术能力上表现出重大困难的一群不同性质学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级爱 不可爱的孩子——走近学习障碍儿童的世界 一.学习障碍儿童的定义分类及现状二.学习障碍儿童的认知表现特征三.学

初中生数学学习存在的主要障碍有以下几个方面1 ．依赖心理 ． 数学教学中学生普遍对教师存有依赖心理缺乏学习的主动钻研和创造精神．一是期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述突出重点难点和关键二是期望教师提供详尽的解题示范习惯于一步一步地模仿硬套．事实上我们大多数数学教师也乐于此道课前不布置学生预习教材上课不要求学生阅读教材课后也不布置学生复习教材习惯于一块黑板一道例题和演算几道练习

治愈动作慢学生的良招孩子做作业时精力不集中写着写着就停不知在想什么写作业时的多余动作特别多比如说找橡皮刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来这一遍写完了下一遍还是照着抄不能连续的写写作业不能独立完成要有家长督促再有就是字写的不好写字不认真找不到感觉让他练字还不愿意抵触情绪严重不只是语文字不好英语和数学都是这样的数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的平时因为写字慢作业完不成被老师留下来的次数

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四2班级工作总结四2班20096 时间过的真快 一晃一学期又接近尾声回顾本学期感觉自己过得真的很辛苦但也很快乐忙忙碌碌最能体现我的感受：为学生而忙为学生而乐有收获也有遗憾 本班学生因为认知功能缺损造成学习障碍和平行班学生相比在学习基础方面有很大差距不仅跟不

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 学习障碍的成因与分类第一节 学习障碍的成因第二节 学习障碍的分类主要内容第一节 学习障碍的成因 形成学习障碍的原因有很多主要从生理因素内部因素环境因素这三个方面加以阐述这些因素可以单独作用也可能交互作用生理因素很多研究发现学习障碍可能由脑损伤出生前发育不良遗传生化失调等因素造成这些因素的任何一个或几个的组合可

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级案例程某某小学四年级男生10岁独子该生书写随便字迹潦草做作业速度很快字与字之间行与行之间的空间距离感弱写出来的字大小不均匀疏密不一致在非方格纸上书写时作业就更加随便潦草没有约束作文时也没有空两个的习惯笔顺也不符规则因自己潦草糊涂而扣分程某的学习积极性受到严重的打击除了作业潦草外程某的生活习惯也很随便书包非常凌乱包内刚发下才一个

同等学力英语阅读理解试题：　　　　Learning disabilities are verymon. They affect perhaps 10 percent of all children. Four times as many boys as girls have learning disabilities.　　Since about 1970new research ha

中小学生学习困难诊断与矫治(讲义)第一章 学习障碍(困难)的概念一 什么是学习障碍 个体因智力迟钝感知或运动障碍情绪和行为发生困难那以及由于社会教育不利因素(缺乏良好的教育环境或教学方法不善等)所造成的学习上的失败统称为学习障碍它是生物学(如脑损伤) 社会文化(如家庭教育不当)和心理学(如心注意障碍)三个领域中多种不良因素相互作用的结果学习障碍包括智障学业不良和学习失能三种形式不

Learning disabilities are verymon. They affect perhaps 10 percent of all children. Four times as many boys as girls have learning about 1970new research has helped brain scientists understand

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 学 生 类 型 可鲁型 (温柔诚恳 单纯) 有能力但需要长辈们为他们指引方向米老鼠型学生 因为长期接受制约式的学习只要一看到课本就觉的头痛不快乐芭比娃娃型学生 因为过度在乎成绩每到重要关头就失常凯蒂猫型学生 会读书但不懂发问的学生蜡笔小新型学生 想象力丰富的学生

学习障碍中山大学附属第三医院儿童发育行为中心邓红珠个案1立文男13岁.学习不好不想学习考试有时不做曾语文考3分小学时成绩中等做功课现上初二有时会不上课.写作文简单拼图积木玩不好小时写字画画不如别人.老师聪明不想学家长觉得孩子各方面能力都差父亲逻辑思维差.自控能力差有听而不闻的现象.与同学关系不太好有些怕父亲骂得多也改不了.睡眠不好多梦.自幼哮喘1岁时发热抽搐.智测PIQ63VIQ106.个案2凯伦

《特殊教育导论》考核作业答案(一百分题目版本2)(红色字样为正确答案)是非题(每题5分共5题)1运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍( ) (5分)□是 □否2学习障碍是一种遗传疾病( ) (5分)□是 □否3学习障碍具有内隐性学习障碍是大脑功能出现异常大脑不能直接观察到人们能直接观察的是学习成绩行为特征( ) (5分)□是 □否4既然自闭症学生有很

备课日期 2011年 月 日 上课时间 2011 年 月 日课题第20课 学习我能行总第 20 课时教 学目 标1了解常见的学习障碍和表现本课第 1 课时2知道学习兴趣和信心对学习效果的影响课型： 新授3树立学习的信心重点 培养自信心树立我能行的观念教具：计算机多媒体课件难点 把我能行的观念内化体现在以后的学习生活中教学环节与内容(预习