教学设计表课题名称《正负数》学科小学数学授课班级四年级授课时数1课时设计者张百玺所属学校安海镇庄头小学本节(课)教学内容分析《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段数与代数的知识体系中具体目标是：在熟悉的生活情境中了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题根据这一目标北师大版新课标数学教材四年级上册出现了这一崭新的单元《生活中的负数》教材的第一课时仅仅是利用温度这一个情境来初步认识

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正负数北师大版四年级数学上册火石小学赵新华教学目标本节课我们主要来学习正负数同学们要结合生活中的实际例子同学们要掌握正负数的概念能够解决相关的实际问题正负数问题 : 中午12点晚6点夜间12点早6点的气温如下：你能读出它们所表示的温度各是多少吗赤道40℃南极-40℃北极-34℃问题一：问题二： 2009年12月某天东

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的正负数北师大版六年级数学上册教学目标1.在熟悉的生活情景中进一步加深同学们对负数的理解2. 引导大家热爱生活身边的每个事物 天气预报邀请你参加哈尔滨冰雪节当天的气温是多少-15℃ 科学家把水结冰的温度定为0℃读作：0摄氏度 比0℃低的温度用带－号的数表示如： -15℃比0℃高的温度用带号的数表示如：1℃(号可以省

《正负数(一)》说课稿尊敬的各位老师大家好 ： 我说课的内容是北师大版教材6年级上册第五单元正负数(一)课本第74页例题及试一试课本第75页练一练教材分析： 本专题是在四年级初步认识正负数的基础上进一步体会正数与负数是可以表示相反意义的量正负可以互相抵消教材创设了学生感兴趣的通过比赛计分看胜负的情境而比赛胜负是学生感兴趣的话题教材正是借助这一情境使学生进一步理解负数的意义认识

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正负数(二)北师大版六年级数学上册灵城镇罗河小学 王淑影- 9.05830- 9.05830警戒水位42.00米历史最高水位42.48米8月1日 水位41.80米8月2日 水位42.60米8月3日 水位42.35米8月4日 水位42.36米8月5日 水位42.00米8月6日 水位41.86米8月7日 水位41.

正负数1.在熟悉的生活情景中进一步体会负数的意义? 2.会用负数表示一些日常生活中的问题重点难点：体会负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题会判断正数负数运用正负数表示具有相反意义的量难点：体会正负数的意义运用正负数间的关系解决实际问题课前安排学生调查记录相关的数据如储蓄卡上记录的存取款数据海拔高度的记录等一复述回顾 1读出下面城市的温度 北京 －5℃ 五

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版六年级数学上册正负数(一)教学目标1.知识目标：在熟悉的生活情景中进一步体会负数的意义2.能力目标：会用负数表示一些日常生活中的问题知道正负可以相互抵消3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯 (1)三局比赛六(1)班的得分是多少六(2)班呢记分规则： 胜一局记1分 平一局记0分 负一局记-1分(2)如果六

北师大版小学数学第七册《生活中的正负数》教学设计教学目标：一知识与技能：1在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义会用日常生活中具有相反意义的量2会正确读写负数3能正确区分正数负数和0并能初步进行大小比较二过程与方法：在熟悉的生活情境中经历数学化符号化的探究过程利用自主探究小组合作感悟生活中具有相反意义的量三情感态度与价值观：感受正负数与生活的密切联系渗透集合数轴无限的思想并结合实际进行思想品

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识正负数青岛版五年级数学下册第一单元

情境探疑教学模式教学设计年 级四年级学 科数学授课时间课 题正负数设计者田雨风教学内容正负数教学目标知识与技能1在熟悉的生活情景中进一步体会负数的意义 2会用负数表示一些日常生活中的问题过程与方法情感态度与价值观教学重难点重 点体会负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题难 点体会负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题课时数教学具准备数据表等教学方法(或模式)情境探疑教

正负数教学反思本节课是让学生在现实情境中了解正负数的意义会用正负数描述日常生活中相反意义的量这节我认为比较成功的地方有这两点：一游戏导入深深的激发了学生的学习兴趣游戏过程中我特别设计了学生比较熟知的生活情景让学生充分体验什么是相反意义的量例如：方位上和下前和后电梯的上升和下降存钱和取钱得分和扣分盈利和亏损等特别是温度计中零上和零下的引用既让学生很好的感知相反意义的量又为下一环节利用温度计探索

正负数教材分析：《正负数》是北师大版小学数学实验教材四年级上册第七单元《生活中的负数》的第二课时教材通过正负数在生活中的一些应用实例引导同学们在实际生活中感受正负数在生活中的应用理解感受正负数及0的意义为进一步学习正负数打下较好基础学情分析：第一课时《温度》的学习学生已经了解了零上零下温度的区别读写方法并形象而生动地感受了负数产生的背景及其在生活中的实际意义和应用本节课学习《正负数》较为轻松

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的正负数最低气温-15℃ 最低气温0℃ 北京哈尔滨上海最低气温13℃ 乌鲁木齐最低气温-7℃ 天气预报海口最低气温25 ℃比0℃低的温度用带－号的数表示如： -15℃中的-15 就是比0℃高的温度用带号的数表示如1℃中的1 就是正数(号可以省略不写)负数比0大的数叫做正数 比0小的数叫做负数 0既不是正数也不是负数(是正

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的正负数北师大版四年级数学上册教学目标本节课我们来学习正负数同学们结合日常生活中的实例掌握负数的概念知道负数有什么作用都被用在哪些地方能够解决相关的实际问题大头儿子小头爸爸大头儿子小头爸爸大头儿子小头爸爸大头儿子小头爸爸大头儿子小头爸爸大头儿子小头爸爸大头儿子小头爸爸记作：-15℃记作： 15℃或15℃室内室外瑞典天文学

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小学数学:正负数教学目标： 1从同学的现象生活引入激发同学学习兴趣感受教学与生活的密切联系 2在显示情境中让同学体会正负数发生的必要性和负数的意义 3能掌握正负数的表示方法并体会正负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量(会用负数表示一些日常生活的问题) 教学重点：能正确掌握正负数表示的方法会用正负数描述实际生活中的现象 教学难点：体会正负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的正负数执教者：张凤朝北师大版四年级数学上册教学目标本节课我们主要来学习正负数同学们要结合生活实际理解并掌握负数的概念以及用法能够用负数表示生活中常见的负数科学家把水结冰的温度定为0℃读作：0摄氏度 最低气温-15℃ 最低气温0℃ 北京哈尔滨上海最低气温13℃ 乌鲁木齐最低气温-7℃ 天气预报海口最低气温25 ℃比0℃低

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识正负数游 戏我反我反我反反反 游戏规则：老师说一句话请你说出与它意思相反的话 (4)比赛赢两场 (2)向东走30米 (向西走30米)(3)汽油价格上涨0.72元 (下降0.72元)(5)存款2000元 (输两场) (取款2000元)早穿棉袄午穿纱围着火炉吃西瓜说的是吐鲁番的日温差特

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北师大版四年级数学上册《正负数》教 学 设 计课 题正负数课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：让学生在熟悉的环境中认识正负数能认读写负数知道0既不是正数也不是负数能力目标：让学生经历创造符号表示相反意义量的过程会用正数负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量情感目标：通过介绍古代中国认识和使用负数的情况使学生体验数学和生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣培养应用数学的能力教学