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《优化教材呈现方式 促进学生思考和探究》中期研究评估报告金坛市涑渎中心小学 金坛市涑渎中心小学《优化教材呈现方式促进学生思考和探究》课题研究工作始于2004年4月计划于2006年6月结题至今日程过半研究工作已告一段落为了更加明确前期研究工作的经验吸取教训以便今后课题研究顺利进行确保整个课题研究于2006年6月圆满结题现将本课题前期预备阶段及立项以来的研究工作进行回顾总结一课题背景1当

PAGE5 NUMPAGES58.6 三角形内角和定理(第1课时)一学生知识状况分析学生技能基础：学生在以前的几何学习中已经学习过平行线的判定定理与平行线的性质定理以及它们的严格证明也熟悉三角形内角和定理的内容而本节课是建立在学生掌握了平行线的性质及严格的证明等知识的基础上展开的因此学生具有良好的基础活动经验基础：本节课主要采取的活动形式是学生非常熟悉的自主探究与合作交流的学习方式