Reading------九年级unit2 He used to cause a lot of trouble.我所教的学生英语基础较差阅读理解能力更是不敢想象英语阅读课也就成了一个大难题如何上好阅读课也成为我们老师所面临的一个严峻的挑战我们学校一直在强调洋思模式她强调的就是先学后教当堂训练我再慢慢地把它引入我的阅读教学中先学后教当堂训练即教师先引导学生自学交代自学内容自学方法自学要求自

一在阅读教学中确立学生的主体地位转变教学理念树立创新意识在阅读教学中教师应当认识到教师的教是为学生的学而服务的应当教会学生如何去自主阅读自主理解课文而不是靠教师逐字逐句地讲解因此在英语阅读教学中要充分发挥学生的主体地位要引导学生明确英语学习的目的学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分也才能真正增强自己的主体意识有了强大的英语学习动力

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英语阅读课课例研究报告研究主题：初三英语阅读课教学课目：Unit 5 Section B 3a Strange Events in Bell Tower Neighborhood教学年级：九年级执教教师：刘永梅 研究教师： 张怀英 张怀英 贾旭荣 贾丽 黄丽洁 高冬梅 任金婵指导老师: 杨军研究过程：一原始课例????情态动词表推测以推测物品的主人推测发生的事情为

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上好英语阅读课的有效方法及通过阅读课提高学生综合素养1上好英语阅读课的有效方法(1)优化阅读课教学结构充分利用有限的资源在英语阅读教学中首先要创设出科学有效的阅读教学氛围这一部分主要是教学导入部分可采用多种方式比如利用图片幻灯片摄影片简笔画实物多媒体等的直观导入法利用紧密联系现实的时间或故事导入法利用自由交谈问答或讨论引入本课话题的导入法等旨在激活学生永久记忆中相关的知识网络使他们产生阅

培养学生归纳文章主旨和大意能力的教学与探讨浙江省温州市第四中学 徐长才[摘要] 本文指出了高中英语阅读能力培养存在的不足采用案例说明的形式探讨如何培养学生分析和归纳文段中心思想的能力并提出相关建议?[关键词] 归纳能力?主旨和大意?培养?一引言?高中英语课程标准提出的英语教学目标之一是在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上着重提高学生用英语获取信息处理信息分析问题和解决问题的能力特别注重提

初二英语阅读理解与完形填空教案［学习过程］一. 阅读理解 阅读理解：在中考中占的比重很大阅读理解能力属于语言的领会技能包括对书面语言的识别理解推理判断和快速记忆等几个方面不仅仅涉及到语音语法词汇这些语言因素还涉及到非语言因素即：阅读者对所学语言国家的社会和文化背景知识的掌握对所读材料内容的熟悉个人经历生活常识逻辑知识和语言修养等各方面阅读技巧之一是阅读时要扩大视距二是不要心读或朗读三是

英语阅读方法与英语学习效果教案课题名称英语阅读方法与英语学习效果教师吕海燕学生情况分 析积极向上热爱学习主导课程：一目标和意义提高同学们的英语水平二主要研究内容英语阅读方法与英语学习效果三主要研究方法讨论上网调查查阅有关书籍小组合作练习四设备条件多媒体 课件 习题六研究步骤及安排确定主

PEP小学六年级英语下册Unit?4?A?Lets?read?教学设计教学目标：1能够听懂会读信的内容并独立完成信后的书写练习2能够阅读类似的短文并能完成练习重点难点：重点是读懂Lets?read部分的一封信难点是能够正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins.On Monday we went a restaurant.Tomorrow Ill

英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力就技能而言阅读有出声的朗读和不出声的默读两种形式一般来说英语学习要在听说的基础上培养阅读能力在朗读的基础上培养默读能力而英语阅读主要是借助视觉进行的默读默读是最符合实际需要的阅读方式默读要以一定的速度把注意点放在理解语言单位上因此默读速度远比朗读速度快阅读教学的最终止的是培养学生的默读能力初中阶段的阅读教学任务是培养学生

英语阅读课中常采用的方法总结 阅读课教学一直是初中英语教学中很重要的一部分为使阅读课教学收到良好的效果必须采用行之有效的教学方法因为正确的教法不仅有助于学生对文章的理解而且有利于激发学生的思维并提高他们学习语言的兴趣根据我自己的教学体会我谈一下我在英语阅读课教学中常采用的方法方法一：选出段落大意法对于信息量不是很庞杂的文章尤其是某些说明文用此法指导学生阅读往往可起到提纲挈领的作用先指

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新目标英语九年级第一单元阅读教学设计Reading: How do we deal with our problems乘马岗中心学校 彭世林一教材分析：本单元的目标语言是Talk about how to study本课时是一节阅读课谈论怎样处理我们日常生活中遇到的问题文中主要谈到了三种方法二教学内容：人教新目标英语九年级Unit 1 How do you study for a test

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如何上好新教材中的英语阅读课教案周洪涛进入高中以后英语阅读课是每个单元教学的重心我们经常可以在教室中看到这样的教学模式：先教生词再讲语法逐句讲解朗读背诵大量模仿仿佛阅读课文只是为了掌握词汇和语法新的高中大纲强调：阅读是理解和吸收书面信息的手段也就是说阅读教学不仅仅是为了掌握一定的语言知识而且要从中获取有用的信息同时掌握一些阅读的技能技巧现在我们正在使用的牛津译林版新教材阅读文章题材广泛内容丰

Unit7 SectionB 2b <<Should I be allowed to make my own decisions>>课标解读本课是九年级英语课本中的一篇阅读课新课程标准强调阅读教学以培养学生的阅读理解能力为能力目标使学生掌握一定的阅读技巧从而从阅读中获取自己想得到的东西在不同的学习阶段阅读教学的目标不同所培养的阅读技巧和策略也不同九年级学生需要达到五级目标五级目标要求学生能够