课题南石门中心小学教学设计4古诗二首第 1 课时备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日教学准备多媒体课件教学目标1正确流利有感情地朗读古诗理解古诗的意思2反复诵读古诗于品词析句想象意境中熟读成诵 3感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦体会诗人的思想感情激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情受到美的熏陶教学重点感情朗读古诗理解古诗的意思感受

师：上课同学们好　　生：老师好　　师：今天我们继续学习《难忘的八个字》这篇文章现在请同学们回忆一下难忘的八个字指的是哪八个字　　生：这八个字指的是我愿你是我的女儿　　师用卡片出示这八个字　　师：谁愿意读一读这八个字你怎么感受的就怎么读　如：　生1：我愿你是我的女儿(师：你读得很温柔)　　生2：我愿你是我的女儿(师：你读得很诚恳)　　生3：我愿你是我的女儿(师：你读得很深情)　　生4：我愿你是

《酸的和甜的》教学设计 教学设计：何棋珍课 题：17酸的和甜的 课 型：新授 课 时：一节教学目标：1．认识9个生字会写8个字2．正确流利有感情地朗读课文分角色表演课文3．懂得做事要亲自尝试的道理教学重点：识字有感情地朗读课文教学难点：指导有感情地朗读课文和感悟故事中所包含的道理教学准

10幸福是什么教学目标：1认识6个生字2读懂故事的内容理解幸福的含义3发现身边的幸福感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福并懂得珍惜幸福教学重点：读懂故事的内容理解幸福的含义教学难点：发现身边的幸福感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福并懂得珍惜幸福课文重点：幸福是什么感情朗读训练点：第2 4自然段读说(写)训练点：联系生活实际说说幸福是什么教学准备：教师： 生字词卡预习提纲：见预习

小鹿的玫瑰花教学目标会认8个生字会写12个字积累我会读中的词语有积累词语的爱好和习惯分角色有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐教学重点 识字写字有感情地朗读课文课前准备 生字卡片头饰课件教学时间 两课时第一课时引入新课春天来了人们都忙着栽花种草看可爱的小鹿也不例外它也栽了一丛玫瑰呢板书课题读课题：读了课题你想知道

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一《语文课程标准(修订稿)》就阅读指导朗读教学课外阅读等方面作了哪些调整(15分)?二案例分析(25分)《宋庆龄故居的樟树》教学片段：师：我们读到了樟树的可贵之处还要读出对樟树的独特情感这种独特情感就藏在课文中谁来读读这一自然段(生朗读第5自然段并将关联词读得重一些)师：你为什么这样读生：因为这些关联词中透露出的情感师：这些关联词中透露出什么样的情感生：喜爱樟树的香气生：咱们樟树

课型新授课课题12 伙 伴课时2课时教学目标：知识与技能：1.正确认读本课5个要求会认的生字掌握11个要求会写的生字2.正确流利有感情地朗读课文3.了解课文中讲了关于伙伴的哪些事过程与方法：1.引导学生思考谈论自己生活中应如何与伙伴相处形成阅读期待2.通过复述故事把握文章的主要内容3.通过勾画批注令人感动之处理解重点语句通过情感朗读理解课文4.鼓励学生与生活实际相联系谈出自己的体会情感态度与

老人与海鸥教学目标: 1在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情了解真情是文章的灵魂 2学习描写海鸥动作的词句从而让学生认识到动物是有灵性的它们是我们亲密的朋友我们对它们所付出的任何一份感情都能得到他们的加倍回报 3通过学习课文的细节描写学会如何真实具体地表达感情并进行语言积累 教学重点:练习以较快的速度阅读课文抓住描写海鸥动作的重点语句体会蕴含其中的深厚感情并揣摩是

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《欢乐的泼水节》教案设计教案背景《欢乐的泼水节》是一篇洋溢着欢乐的美文文中处处流露着欢乐句句体现了欢乐故而在进行教学设计时打破了以往按序讲解的思路大胆地放手让学生去寻找课文中的欢乐教师则充当引导者的角色结合学生自己初步的认识与学习进行教学 除了以欢乐为主线串起整个文本感情朗读也是贯穿始终让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养情感

罗湖区中小学高效小课题研究申报与研究设计方案小课题名称：小学中年级语文情感朗读指导研究承担单位：深圳市向西小学承担组别(科组备课组或个人)：三四年级语文科组课题主持人：阮小蕾 课题起止时间： 2013 年 10 月 至 2014年 7 月课题申报时间： 2013年 11 月 28日罗湖区教育科学研究中心基 本 信 息 表单位名称深圳市向西小学所属学科语文所属年