Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《山雨》教学随笔 李苹一堂好课行云流水般的结构给人以美的感染再加上蕴涵其中的语言美情感美自然美逻辑美以及内生动和谐的氛围师生间平等的对话等无一不给学生以熏陶既提高学生的语文素养又陶冶其

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.带进去和走出来 ———教学随笔历史知识基本上可分为两大类：其一是历史史实其二是历史评论历史史实是历史评论的基础和出发点历史评论是历史史实的引申和拓展是我们后人在历史事实的基础上对历史发表的看法和见解说到底学习历史

一颗玲珑心 教学随笔有人将孩子比作一张白纸纯洁无暇做教师的可以用心去描绘有的最终会勾勒出一幅美轮美奂的画面有人将孩子比作一粒种子只要你用心去培养他会带给你膛目结舌般的惊喜我欣赏后者赵小强是我班一名成绩较差的学生学习习惯很不好有几次完不成学习任务被留他竟趁老师不注意溜走了我的心中不禁萌生了朽木不可雕这样的想法除了对他进行批评之外从来也没有对他露过笑脸一次不经意和别

教 学 随 笔市直三小 王秀丽一位教育专家说过：?? 如果孩子生活在赞赏中他便学会自信?? 如果孩子生活在批评中他便学会谴责?? 如果孩子生活在敌视中他便学会好斗?? 如果孩子生活在恐惧中他便学会忧心忡忡?? 如果孩子生活在安全中他便学会相信自己周围的人?? 如果孩子生活在受欢迎的环境中他便学会钟爱别人?? 如果孩子生活在互相帮助中他便学会关心他人?? 如果孩子生活在亲情友谊中他便会觉得

小学语文备课用笺(二)教学随笔谈话揭题看情境图听语境歌引出新课内容引导看情境图学生回答问题老师总结图意听语境歌学生学会语境歌一轮红日上山头狮子想来吃小猴树上同伴有办法伸下树枝来搭救教学声母zh ch sh rzh zhi读音：与树枝的枝相似教师范读告诉学生读的方法领读学生体会练读指名读字形及书写：看它的字形编顺口溜帮助记忆：z加椅子zh ch sh r看zh 有几部分组成教师范写学生书

一年级语文教学随笔贵州省毕节市小坝镇汉屯学校：靳中月记得刚接触一年级小朋友的教学时面对那一群天真活泼特别好动的孩子现在想起来都还头疼要想同学安静地听好一节课对于孩子们对于我都是一大难题我大部分时间都是用自己的声音压住同学们嘈杂的吵闹声对于一个刚踏入教学工作的老师我只能用累来形容当时的心情一进教室门看着孩子们站的站做的做说的说嚷的嚷教室里闹成一片上课的心情全无当时的我简直没有办法驾驭那样的

《大禹治水》教学随笔《大禹治水》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文讲的是一个流传千古的神话故事本课讲述的是古时候大禹治理洪水的事通过本课的阅读让学生理解大禹三过家门而不入的原因体会大禹不顾个人利益一心一意为百姓谋幸福的精神 　　本课共5个自然段第1自然段讲洪水泛滥的景象点明大禹治水的原因第234自然段讲大禹治水的经过第5自然段讲大禹治水的结果在凤凰语文教师素养大赛上听一名汪姓老师上了这节课

《老人与海鸥》教学随笔均川高小 陶从旺 139978787899月27日至29日随县教研室在我校进行了为期三天的教学视导在示导课上我讲的是人教版六年级上册第七单元的一篇课文《老人与海鸥》这篇课文讲述的是一位名叫吴庆恒的老人每当冬季来临便来到昆明翠湖喂海鸥风雨无阻他视海鸥为自己的儿女给它们起名字喂饼干还照顾生病的海鸥久而久之海鸥与老人结下了深厚的情谊然而有一天老人去世了海鸥们在

二年级数学《角的初步认识》教学随笔东风小学 周辉在教学《角的初步认识》一课时为了让学生合作探究自主学习我在备课时摒弃了以往从头到尾牵着学生学习的方法设计了让学生自己动手发现知识的研究活动首先是从学校校园的场景找角导入新课其次是放手让学生探求新知拓展延伸最后是归纳总结在教学中我始终站在学生的角度来思考教学方案考虑设计注重了丰富的教学情境的创设注重让学生从生活中找角亲身体验注重对学生开

信息技术教学随笔 有时候在信息技术上教师上的很辛苦讲了好多就怕少讲了什么但是对于学生来讲会操作的同学早就听的不耐烦了不会操作的还是一头雾水教师没有把握好应该讲多少使得教师上课上的十分累学生听课听的也十分苦 如何让教师教的轻松让学生学的快乐呢我在教学《节日贺卡》时就有这么一个问题这一课是信息技术第五册PowerPoint演示文稿制作的内容其实学生在前面也制作过Powe

长方体和正方体容积的教学随想三月份教学随笔 伍海晓体积与容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础也是发展学生空间概念的重要载体教材非常重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义我在进行教学设计时本着依据教材而又不拘泥于教材的原则对教材进行了处理教学过程中学生的发展在学生在观察操作比较中充分感受

《酸的和甜的》教学随笔罗仁琼<<酸的和甜的》这篇课文是一篇以连环画的形式编排的童话在体裁上具有双重特征文中八个自然段配有八幅插图除了叙述松鼠兔子的轻信猴子的敢于尝试外还涉及了狐狸的精神胜利法教学重点是在阅读中识字学词难点是在阅读中渗透做事敢于尝试的道理 在教学生字时我是随文识字把生字分散在课题中句子里朗读板书中写字时特别是迫不及待大口大口这两个词语的训练放在重点句子中去学习理解运用导入部

教学随笔 留住今天的太阳《留住今天的太阳》是四年级第一学期语文中的一篇课文主要记叙了一个爱看日落的孩子萌发了留住太阳的念头最后在外婆的提示下他找到了留住今天的太阳办法——爱惜时间　　学起于思思源于疑问题是思维的导向在教学中教师可通过有意设疑学生质疑启发解疑的过程中突破难点引导学生在自觉积极的思维活动中受到思想教育教学中我说：小朋友每天太阳从东方升起傍晚在西边落山这是自然规律可是今天的小却

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教学随笔 1.《位置与方向》教学随笔学生早已积累了有关位置知识的感性经验能通过一些条件确定物体的位置本节课是这个单元的第一课喜欢并学好这节课知识十分重要在学生对定向运动有了了解之后再进行例1的教学就非常轻松了在解决确定物体的位置这个问题的过程中当出现学生在描述物体位置时只根据方向或距离其中一个条件时我及时组织学生进行讨论怎样说才能更准确呢

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教学随笔河北省藁城市岗上学区岗上小学：芦金肖2012年9月2日 星期日 阴接三年级数学有感教了两次三年级数学深深体会到了这是一个转型期的年级这个学期的班级管理重要教学也非常重要当然最让我纠结的的是如何提高学生学习数学的兴趣原因较多也是比较复杂的我个人认为除了学生自身的原因再就是数学学科本身的特点于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节教学

兴趣入手让活起来三年级四班 张美双上学生的积极性调动不起来气氛活不起来大部分老师总是从学生身上找原因认为学生笨学生的口头表达能力不强学生太懒很少有老师从自身找原因我想之所以造成这种现状原因主要还是在老师的确学生之中存在着差异这种差异再所难免除了极少部分学生受智力因素与非智力因素的影响外大部分学生在上表现欠佳还是因为我们的缺乏灵活性和趣味性俗话说：兴趣是最好的老师内容

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教学随笔大丰市第二小学 陈勇本班学生一直以来由于习惯不好成绩不太理想随着年级的递增数学知识点的增多知识面的扩展学生越来越感到学习数学的困难面对形式多样的解题方式更是无法应对就学习尽头来说是心有余而力不足为此我采取的策略是先让学生感到学数学不难

()混合运算(第三单元)的教学随笔在本单元之前学生已经基本掌握了整数的四则计算能进行连加连减加减混合以及连乘连除乘除混合等同级的两步运算还初步接触过乘加乘减本单元教学混合运算内容包括四则混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题这两部分内容是相辅相成有机结合的在不含括号的混合运算的教学中学生对于运算顺序都能掌握练习中的找错题完成的也很好虽然进行了板书但作业中出现一些格式上的错误已