通过细读此教学案例我发现这位教师在教学过程中主要是以师生互动的形式进行教学的通过问答的方式不断地对学生进行引导从而把要讲授的内容变成学生自己本身非常乐意接受的东西在形式上把问题转向了学生在讲授过程中充分发挥了学生的主动性和创造性从而把问题的中心转向学生自己我(我们)要怎么做这一核心上来老师的引导是多么重要啊在这节课中这位老师能借助于孩子们非常喜欢的童话不动声色地渗透人性教育非常值得我们学习我

一滴眼泪换一滴水 雨果教学目标：了解课文思想内容学习多种描写方式的运用学习多角度对比体现主题的方法初步认识人性这一永恒的话题做出自己的理解教学重点：感受爱斯梅拉达身上体现出来的人性美教学设想：《巴黎圣母院》是体现雨果浪漫主义特色的代表作品《一滴水换一滴眼泪》节选原著的第六卷第四章考虑到学生的认知情况和教学时间课前让学生预习如何在文本研习中让学生体

我眼中的鱼渔欲成安县横城小学：王利花对于钓鱼者来说鱼是目的渔是手段欲是出发点对于教育来说鱼是知识点渔是方法欲是学生的学习兴趣从授人以鱼不如授人以渔到授人以渔不如授人以欲我们的教育观念越来越趋向于人的本性其实这才是教育追求的最高最美好的境界毕竟我们的教育对象是人不是机器泥塑不是任何人都能随意性地毫无顾忌地敲打揉捏人是有思想的直击和强迫是不会收到意想中的效果只有根据了人的本性遵循了教育宗旨和教育