《蚕丝》同步练习一判断题1.6.5×60的积有一位小数 ( ) 2.15乘一个小数积一定比15小 ( ) 3.0.25扩大10倍等于250缩小100倍( ) 4.两个小数相乘所得的积一定比其中一个数大 ( ) 二单选题1.下列式子正确的是() A.?3.8×0.9＞3.8??????????????????????????B.?0.45×9.5＞0.

1 除数是整数的小数除法第一课时教学内容 教材第24-25页除数是整数的小数除法教学提示 本部分的内容除数是整数的小数除法小数除法可以根据小数点处理的方法不同分成两种情况:一种除数是整数的小数除法另一种是除数是小数的小数除法教材把除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法有层次的编排这节除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础一定要让学生弄清算理切实掌握教学目标知识与能力 在具

精确到小数点的爱情--统计学博士的求婚信(图) 亲爱的YX-03你好 我们是2005年1月9日22时30分在网上认识的说来还挺有缘截至此时此刻我们已经认识了整整5个月时间在此期间我们共上网聊天150次平均一天一次合计聊天时间7500分钟平均每次50分钟　　其间我们累计见面10次平均15天见面一次在这10次见面中我约你9次占总数的90我主动吻你34次占我们接吻总数的请你吃饭10次共消费人民币2011

第一单元 四则运算1加减的意义和各部分间的关系(1)把两个数合并成一个数的运算叫做加法(2)相加的两个数叫做加数加得的数叫做和(3)已知两个数的积与其中的一个加数求另一个加数的运算叫做减法(4)在减法中已知的和叫做被就减数……减法是加法的逆运算(5)加法各部分间的关系：和=加数加数加数=和－另一个加数(6)减法各部分间的关系：差=被减数－减数减数=被减数－差被减数=减数差2乘除法的意义和各部分间的

一　今天我当家——小数乘法一小数乘整数1.小数乘整数的意义小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同都是求几个相同加数的和的简便运算如2.5×6表示6个2.5的和是多少2.小数乘整数的计算方法(1)按照小数乘整数的意义计算:求几个相同加数的和是多少如3.1×3就是把3个3.1相加即3.13.13.1=9.3(2)把小数乘法转化成整数乘法计算如3.1×3中的3.1可以看成是3.1元即31角然后按照整数的乘

第三单元评估时间:90分钟　满分:100分　分数:　　　　　 ?一我会填(24分)1. (　　)扩大到原来的1000倍是45(　　)缩小到原来的1100是5.32.2.45×3.7的积是(　　)位小数如果其中一个乘数扩大到原来的10倍那么结果保留整数约是(　　)(导　95162086)3.下图是一块警示标志牌这块标志牌的面积约是(　　)平方分米 4.在○里填上><或=82.6×0.9 ○ 82

PAGE1 NUMPAGES68. 小数点的移动引起小数大小的变化规律及应用一仔细审题填一填(每空1分共16分)1．把3.48的小数点向右移动两位后是(　　)相当于把这个数扩大到原来的(　　)倍2．把4.6缩小到原来的eq f(11000)是(　　)3．7.256去掉小数点相当于这个数(　　)原来的(　　)倍4．把86.8先缩小到原来的eq f(110)再扩大100倍是(　

《歌手比赛》同步练习一判断题1.0.23里有23个0.01 ( )2.小数都比整数小 ( )3.在8.7的末尾填上2个0这个数的大小不变 ( )4.1.2与0.8的和比它们的差大0.6 ( )5.23.657.296.355.71(23.656.35)(7.295.71)只应用了加法结合律 ( )6.整数加法交换律结合律对小数同样适用

五上第四单元小数加减法第一课时1．填空题 (1)计算小数加减法先把各数的( )对齐再按照( )加减法法则进行计算得数里的( )要和横线上面的小数点对齐 (2)商品的标价一般用( )作单位小数点左边的数表示( )小数点右边第一位表示( )第二位表示( ) (3)把4元2分改成用元作单位应是( )2．用竖式计算(要求验算的要验算) (1)

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第3单元 小数除法第1课时 除数是整数的小数除法(1)【学习目的】：1．知识与技能 (1)通过学习使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法 (2)懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理并能正确的进行计算2．过程与方法：通过讨论总结的方法学习除数是整数的小数除法的计算法则3．情感态度与价值观：通过学习培养学

北师大版三年级上册数学知识点汇总第一单元 混合运算1加法减法乘法和除法统称四则运算2在没有括号的算式里如果只有加减法或者只有乘除法都要从左往右按顺序计算3在没有括号的算式里有乘除法和加减法要先算乘除法再算加减法4算式有括号要先算括号里面的再算括号外面的括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序关于0的运算10不能做除数字母表示：a÷0错误2一个数加上0还得原数字母表示：a0= a3一个数减去0还得原

青岛版五四制小学数学四年级下册 《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》课标分析山东省肥城市桃园镇前鲁小学 夏杰一《小学数学新课程标准》第二学段（4-6年级阶段目标）（一）知识技能目标1．在具体的情境中体验从具体情境中抽象出数的过程掌握必要的运算技能理解估算的意义 2．经历数据的收集整理和分析的过程掌握一些简单的数据处理技能进一步体会数在日常生活中的作用会运用数表示事物并能进行交流（二）综

1.填一填①0.09扩大到它的100倍是(????)也就是把小数点向右移动(?????)位把7.4的小数点向左移动一位是(??????)也就是把小数缩小到它的(????????)②把0.5的小数点向右移动一位原来的数就扩大到它的(??????)倍得(???????)把3.952的小数点向右移动两位这个数就(?????)到它的(??????)2. 直接写出得数 3.24×10=???????1÷

5.3小数点移动引起小数大小变化规律1．填空 (1)把0．011扩大10倍得( )把0．001扩大100倍得( )把0．001扩大1000 倍得( )． (2)把530缩小10倍是( ) 把530缩小100倍是( ) 把530缩小1000倍是( )． (3)( )扩大100倍是0．2 (4)0.4扩大( )倍是400 2．判断(对的打错的打×) (1)

青岛版五四制小学数学五年级下册 《可能性》教材分析山东省肥城市桃园镇前鲁小学 夏杰一教学内容在整个课程教材体系中的定位《可能性》是青岛版五四制小学数学五年级上册第五单元问题的知识是在学生学习了分数加减法分数乘法的基础上进行教学的它是单独的一个单元但不是孤立的这部分内容即是前面所学可能性知识的延伸又是和学生生活密切联系的内容在实际生活用有着广泛的应用是教学中很重要的一部分二不同教材版本对相关教

(1)小数点右边第二位是(? ???)位它的计数单位是(?? ??)小数点左边第二位是(?? ??)位它的计数单位是(?? ??)(2)5个10和3个0.1组成的数写作(?? ??)(3)0.1是0.01的(? ?????)倍(3)把5.6扩大到它的(????)倍是56把60缩小到它的(??????)是0.06.五年级同学在一次百米赛跑中的成绩是：小兵15．6秒高飞15秒

2.1 小数点向右移动的变化规律及单位的改写填一填1.05610.820.0485扩大到原来的10倍扩大到原来的100倍扩大到原来的1000倍 1.5米(　 　)厘米 10.2平方米(　　)平方分米 0.12千米(　　 )米 0.45吨(　　 )千克 12.05米(　　)米(　　)厘米3. 计算6.89×100 0.0

小数点向右移动引起小数大小变化的规律江苏省连云港市灌云县鲁河中心小学 左兴之教学内容：70的例2例3试一试练一练练习十二第47题 教学目标： 1理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律能应用规律正确口算一个数乘101001000……的积 2在探索规律的过程中培养学生初步的观察比较归纳概括的能力和主动探索数学规律的兴趣 教学重点难点： 探究并学会由小数点向右移动引起小数大小变化的规律 教学

1.选一选小明的身高是1米51厘米也就是(　　)米A.151 B.1.51 C.0.1512.在括号里填上合适的数46.5÷(　　)=4.65250÷(　　)=0.253.一个数先乘100再除以100最后将小数点向左移一位得到0.012这个数是多少1.B2．10 10003.0.12

号：冀教版数学英语家长请第一单元?方向与路线一判断物体方向口诀:1找准观测点例子:A在B是什么方向以B为观测点2判断方向一般从南或北说起3找角度角的一条边在南或北二描述路线要注意:方向和距离第二单元?小数乘法(本学期重点)一小数点位置的移动引起小数大小的变化小数点向右移动一位两位三位原来的数就扩大10倍100倍1000倍小数点向左移动一位两位三位原来的数就缩小到原来的110110011