教师信息技术培训计划凌河镇石家庄小学2010－9一 培训目标根据时代的要求结合我校教师信息技术教育发展的需要现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础作为一名教师必须不断充实与更新知识提高专业素质与教学能力使自己在教育观教学观课程观知识观学生观人才观质量观等教育思想方面都有重新认识的必要信息技术与学科整合的工作已在全区开展并已在实践中总结出以信息技术作

(三)信息技术与学科整合现代信息技术与初中数学教学整合的意义与思考单位：胜利第十五中学 张 以 春 日期：2006年4月20日现代信息技术与初中数学教学整合的意义与思考张 以 春 摘要：随着信息技术的飞速发展以及电脑的广泛普及现代信息技术在数学教学中的应用日益广泛利用计算机进行辅助教学已经被广大的教师所接受并加以使用在目前的教学改革中也已经明确指出要将信息技术与现有的课程相整合即将信息

枞阳县2010年中学语文学科参评论文给语文教学插上艺术的翅膀枞阳县牛集职高 潘晓飞马克思指出：如果你想得到艺术的享受那你就必须是一个有艺术修养的人艺术教育已深入到学校各个领域教学中知识教学与艺术教育二者是辨证统一的智与美是互相渗透互相连接的智育是艺术教育的基础也可以是艺术教育研究的对象而艺术教育却是智育的催化剂艺术教育与各学科整合能使学生通过对审美对象的观赏情不自禁地参与学习主

教学设计要求：1.按照工具模板来完成教学设计模板请点击附件下载2. 围绕应用信息技术突破学科教学重难点确定教学设计主题3.字数要求500字以上4.必须要要求完成如不符合作业要求一经发现按不合格处理题目制作奖状年级学科四年级课型信息技术与学科整合课授课教师靳园工作单位商洛市小学教学目标1引导学生通过学习掌握基础知识在实践中能熟练使用word进行文字处理插入艺术字等基本操作2学会简单的wor

第四章：科学地管理信息资源 第一节：分类存储课题名称分类存储课型新授课时安排一课时内容分析本节内容是引导学生合理有序地管理信息在原有基础上进一步提升信息管理的技能管理是一项重要的技能它直接影响到计算机的管理涉及到学生学习生活的方方面面本节知识点操作性技能比较强 在这节课的教学中结合当前普遍提倡的学科整合充分将信息技术知识的学习与其他学科整合采用任务驱动教学法这样既提高了学生学习信息技

信息技术与学科整合教学设计 2010 年 9 月 日学 科语文课题明珠回归年 级六年二班教者吴海春教学目标1学会本课生字2读懂课文了解香港回归的历程重温那庄严的时刻激发学生的民族自豪感和爱国情怀3学习详略有致的叙述方法教 学 重 点 在阅读中感受作为一个中国人的民族深情激发学生的爱国热情学习详略有效的表达方法教 学

道南小学2012—2013学年度第一学期电教工作计划　　一指导思想　　本学期电教工作继续坚持为教学服务为学校全面工作做支撑的根本原则以信息技术设备资源应用为中心以新课程资源应用与学科整合为研究方向以提高信息技术设备资源应用水平和教育教学质量为目的全面提高学校电化教育技术的应用水平　　二工作目标：　　1.教师信息技术培训目标　　教师是实现教育信息化的主导力量根据我校教师目前掌握信息技术和使用电

浅谈小学美术学科与小学其它学科的有机整合长沙镇北坎小学 陈晓军新一轮课程改革在指导如何处理分科课程与综合课程的相互关系时提出：各学科都应力求与相关学科相互融合使学科内容跨越学科之间的鸿沟最大限度地体现知识的整体面貌(摘自《走进新课程——与实施者对话》)新的《美术课程标准》也提出要加强美术课与其他学科的联系．美术与其他学科间的互相渗透和融合．是现代课程改革的发展趋势作为美术教师我们在教

让信息技术走进我们的临漳进修校 陈艳玲一信息技术与学科整合概论二教学设计三教育技术与学科整合模式前 言现代教育技术是教育科学群体中一门新学科它以教育学的理论为基础运用现代科学技术成果和系统科学的观点和方法探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论与方法现代教育技术从无声电影教学(20世纪20年代)开始即产生随着计算机和网络的普及种信息技术与教学的结越来越紧密怎样认识现代教育技术如

信息技术与物理学科的整合信息技术与其他课程教学的整合正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国加拿大新加坡等在信息技术教育发展的过程中也都是逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在十分重要的地位 当今世界正进行着一场以信息技术发展为主流的科学技术革命人类社会正由工业社会转入信息时代步入二十一世纪把信息技术引入已成为教学中的

小学科学与各学科整合优化广西梧州市第一实验小学 李欣然在小学科学与其他学科的结合越来越来普遍以活动为基础的科学课是一项丰富的资源可使它自己与小学课程中所有其他学科结合为一体科学课是由许多科学活动组成的一门探究课程在活动中许多探究学习活动和其他学科教育计划和内容相互重叠因此应该重视与其他学科结合在一起来传授学生科学基础知识和技能在教学中教师要求学生娴熟地运用科学探究的方法正确地描述科学探究的

信息技术与高中语文学科整合的问题及对策初探高玉林 (高玉林湖北省应城市第一高级中学湖北孝感432400)【摘　要】信息技术与学科的整合引起了教学的深刻革命它不仅改变了传统的教学模式更引起学习目标学习方法和评价手段的深刻变革在探讨实践信息技术与语文学科的整合中发现问题值得注意本文就这些问题及其对策进行了探讨【关键词】信息技术学科整合高中语文整合的问题整合的对策随着以计算机为核心的信息技术

弥河小学信息技术与学科整合校本培训实施方案21世纪社会是信息化社会信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具为了适应这个发展趋势推进教育信息化和素质教育的发展我国已经确定在中小学中普及信息技术教育同时要加强信息技术与其他课程的整合所谓整合就是以信息技术为先导以系统论和教育技术理论为指导根据学科教学规律而进行的学科教学改革课程整合