PAGE MERGEFORMAT- 3 -12.2三角形全等的判定第3课时教学内容本节课主要内容是探索三角形全等的判定(ASAAAS)及利用全等三角形的证明．1．知识与技能理解角边角角角边判定三角形全等的方法．2．过程与方法经历探索角边角角角边判定三角形全等的过程能运用已学三角形判定法解决实际问题．3．情感态度与价值观培养良好的几何推理意识发展思维感悟全等三角形的应用价值．重点难点1

5.3.1平行线的性质教学目标：1.经历观察操作想像推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达能力毛2.经历探索直线平行的性质的过程掌握平行线的三条性质并能用它们进行简单的推理和计算.重点:探索并掌握平行线的性质能用平行线性质进行简单的推理和计算.难点:能区分平行线的性质和判定平行线的性质与判定的混合应用.教学过程一引导学生逆向思维现在同学们已经掌握了利用同位角相等或者内错角相等或者同旁

第2课时 平行线的性质与判定的综合运用预习练习1-1 如图所示把下面的推理补充完整： ①∵∠1∠α=180°∴__________(____________________). ②∵∠1=∠γ∴__________(____________________). ③∵∠β=∠γ∴__________(____________________). ④∵l1∥l2l3∥l2∴________

PAGE PAGE PAGE 4 5 . 3平行线性质(二)[教学目标]经历观察操作推理交流等活动进一步发展空间观念 推理能力和有条件表达能力理解两条平行线的距离的含义了解命题的含义会区分命题的题设和结论能够综合运用平行线性质和判定解题[教学重点与难点]重点:平行线性质和判定综合应用两条平行线的距离命题等概念难点:平行线性质和判定灵活运

第2课时 平行线的性质与判定的综合运用预习练习1-1 如图所示把下面的推理补充完整： ①∵∠1∠α=180°∴__________(____________________). ②∵∠1=∠γ∴__________(____________________). ③∵∠β=∠γ∴__________(____________________). ④∵l1∥l2l3∥l2∴____

第2课时 平行线的性质与判定的综合运用预习练习1-1 如图所示把下面的推理补充完整： ①∵∠1∠α=180°∴__________(____________________). ②∵∠1=∠γ∴__________(____________________). ③∵∠β=∠γ∴__________(____________________). ④∵l1∥l2l3∥l2∴____

PAGE6 NUMPAGES6第一章 三角形1.3 探索三角形全等的条件(第3课时)一学生起点分析学生的知识技能基础：学生对三角形比较熟悉会准确找出边和角在前面几节中又学习了判定三角形全等的条件：SSSASAAAS能够根据给出的条件画出满足条件的三角形并且具备了一定的推理能力学生的活动经验基础：在相关知识的学习中学生已经历了一些画图推理活动解决了一些简单的推理问题感受到了动手画图对

第五章 三角形探索三角形全等的条件学案教学目标：1经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程2掌握三角形的边边边条件了解三角形的稳定性．3在探索三角形全等条件及其运用的过程中能够进行有条理的思考并进行简单的推理．教学重点：三角形边边边的全等条件教学难点：用三角形边边边的条件进行有条理的思考并进行简单的推理．准备活动：1全等三角形的__________相等________

专题4：几何推理-探索规律第一部分：找规律1一组按规律排列的式子：() 其中第6个式子是 第个式子是 (为正整数)．2观察下面的一列单项式：020406……根据你发现的规律第9个单项式为 第 SKIPIF 1 < 0 MERGEFORMAT 个单项式为 (为正整数)．3右图为手的示意图在各个手指