《走进中华传统文化》第(七)册备课课 题《泊船瓜洲》教学目标1? 使学生能正确流利有感情地朗读课文 2? 使学生了解诗歌的大意感受诗人思念家乡的真挚感情 3使学生能品味诗歌语言文字的精妙教学内容《泊船瓜洲》教学方法简析理解想象体情教学过程一 激趣导入 古诗是我们中华民族的文化瑰宝同学们在以前的学习中积累了不少今天我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》二 初步参与1同学们课外已经做了预习你

《泊船瓜洲》2007年秋达标课教案(李永菊)教学目的 1学习《泊船瓜洲》了解诗意 2理解《泊船瓜洲》一诗所表达的情感 3体会诗人用词的精妙 4朗诵背诵默写《泊船瓜洲》 重难点关键 1了解诗句意思 2理解诗歌所表达的情感 3体会诗人用词的精妙 教学过程： 一导入新课 在上课之前老师要考考大家还记得我们学习过的描写春天的古诗吗(学生举手发言) 今天这节课我们再学两首很有名的古诗先学习宋朝的大诗人

泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水间钟山只隔万重山 春风又绿江南岸明月何时照我还 秋思 【唐】张籍

泊船瓜洲京口瓜洲一水间钟山只隔数重山春风又绿江南岸明月何时照我还王安石Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生：  eq oac(□)小学 2学科：语文2课时：1课时3课前准备：(1)让学生预习《泊船瓜洲》了解古诗大意(2)自学诗句中的多音字结合课后注释体会古典诗歌的特点(3)在百度中搜索王安石了解宋代诗人王安石生平及写作背景(4)教师制作多媒体课件教学课题1正确流利有感情地朗读古诗背诵并默写2理解诗歌的大意

《泊船瓜洲》说课稿一 说教材分析 1教材说明：《泊船瓜洲》是人教版六年级上册第15课写的是诗人停船在瓜洲之后望着仅仅一江之隔的京口想到离京口并不很远的南京不禁勾起浓浓的思乡之情表达了对家乡深深的思恋和热爱通篇立意含蓄悠远２学习者特征分析六年级的学生已学过多首古诗他们大部分能借助注释工具书想象画面等多种方法来读懂古诗的大意具有一些学习古诗的情感基础和知识基础这为以诗读诗以诗学诗以诗悟诗创设

《泊船瓜洲》教学设计内容分析：　　《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首《泊船瓜洲》是脍炙人口情意绵绵的思乡诗表达了对家乡深深的思恋和热爱全诗的大意是：从京口到瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内而京口到南京也只隔着几座山春风又吹绿了长江两岸明月什么时候才能照着我回到家乡这首诗写的是诗人停船在瓜州之后望着仅仅一江之隔的京口想到离京口并不很远的南京不禁

教学设计方案：《泊船瓜洲》设计者 cyy学校名称北京师范大学教师cyy日期2012年12月9日教案标题泊船瓜洲所属学科语文教育学时安排1课时年级五年级所选教材人教版五年级语文上册一总体教学目标1．学习目标描述(知识与技能过程与方法情感态度与价值观)知识与技能：1学习《泊船瓜洲》中的生字词有感情地朗读课文背诵并默写2感知古诗大意用自己的话讲述诗句的意思体会的思乡之情揣摩的表达方法

泊船瓜洲 ? 宋.王安石京口瓜洲一水间钟山只隔数重山春风又绿江南岸明月何时照我还简介：王安石----唐宋八大家之一字介甫号半山今江西省抚州人宋代著名的政治家文学家他在宋神宗时曾两度为相推行新政变法但由于保守派的反对收效不大注释：泊：停船瓜洲：也叫瓜州在今江苏省长江北岸扬州市南面京口：现在的江苏镇江在长江南岸一水间：这里的水指长江间间隔钟山：今南京紫金山数重：几层是说钟山和瓜州之间只隔了几

《泊船瓜洲》 教学设计PCK分析教学目标1通过自学大体理解诗意2能正确流利有感情地朗读背诵古诗并能默写3使学生受到热爱家乡的教育4感受诗句的优美品味诗人用词的精妙进一步培养语感(设计意图：在导入新课后向学生出示了学习目标使学生明白本节课的学习任务让学生先整体感知教材为后面整体理解教材内容进行了良好的铺垫)教学过程：一自学指导? 整体感知1.出示自学提纲 ◆认真读课文根据课后注释自己试着讲一讲

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级泊船瓜洲宋·王安石 王安石(1021年1月18日－1086年5月21日)字介甫晚号半山逝世后追谥号文世人称其为王文公自号临川先生小字獾(huān)郎晚年封荆国公汉族世称临川先生 又称王荆公江西临川(今临川区邓家巷)人中国杰出的政治家文学家思想家改革家在文学中具有突出成就擅长于说理与修辞善于用典故风格遒(qiú)劲有力 著

语文教案－古诗两首(泊船瓜洲 游子吟)政法学院 08思想政治教育 美多兰泽第一课时教学目的：1．了解诗歌大意感受诗人思念家乡的真挚情感2．有感情地朗读《泊船瓜洲》并会默写教学重点：能用自己的语言说出诗歌的意思教学难点 ：体会诗人描绘的意境品味所表达的思想情感教学准备：诗人的有关教学过程 ：一激趣导入 一提起母亲一提起家乡我们倍感亲切今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句二整

泊船瓜洲知识与技能：认识1个生字引导学生通过反复朗读古诗了解诗歌的意思体会诗歌的意境了解诗人的思想感情培养学生自学能力过程与方法：入情入境学习古诗培养学生的创新能力想象能力以及互相交往合作学习的能力情感态度价值观：通过学习古诗想象春天的美景受到热爱家乡的思想感情教学重点：理解古诗的内容激发学生对春天的热爱体会诗人的思想感情教学难点：引导学生想象古诗描绘的美好春天的景象体会绿字的妙用教学准备：

5古诗词三首第一课时:泊船瓜洲教学目标：　　　1．正确流利有感情地朗读诗歌　　　2．理解诗歌的内容体会诗歌表达的情感　　　3．运用所学的方法感受补充作品的情感　　教学重点：　　　理解诗意感悟诗情　　教学难点：　　　运用所学的方法体会《乡愁》的情感　　教学准备：　　　教师：多媒体课件　　　学生：王安石简介南京春景的文章片段　　教学过程：　　一知诗人解诗题　　导入：在中国璀璨的历史长河中杰出的诗

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 露从今夜白 月是故乡明 盘车沟联小 徐西东 泊 船 瓜 洲京 口 瓜 洲 一 水 间 钟 山 只 隔 数 重 山 春 风 又 绿 江 南 岸 明 月 何 时 照 我 还古诗朗诵 学古诗的方法:

《泊船瓜洲》教学设计09初教2班 16号 颜巧 [教学内容] 古诗《泊船瓜洲》 [教学年级] 五年级上册 [教材分析] 《泊船瓜洲》是五年级上册第二组(专题：月是故乡明)的开篇诗为诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士途经京口而作从字面上看诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔而京口到南京也只隔着几座山春风又吹绿了长江两岸明月什么时候才能照着我回到家乡整首诗写出

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级泊 船 瓜 洲【宋】 王安石——旬阳县金寨镇中心学校 纪道娟 王安石(1021—1086)北宋时期著名的政治家文学家字介甫号半山江西临川人他的诗歌散文都很出色是唐宋八大家之一青少年时代随父亲在钟山(今南京)居住视钟山为第二故乡阅读： 1042年王安石入朝为官1069年调王安石任参知政事第二年升任宰

泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 春风又绿江南岸 明月何时照我还 [注释] 1. 泊：停船靠岸 2. 瓜洲：在现在江苏省长江北岸扬州市南面 3. 京口：在长江南岸现在的江苏省镇江市 4. 钟山：现在南京市的紫金山 5. 数重：几层 6. 绿：吹绿了 7. 还：指的是回到紫金山下的家里 [简析] 这是一首著名的抒情小诗抒发了诗人眺望江南思念家园的深切感情 诗以泊船瓜洲为题点明诗