服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 上册青岛版(六年制)3 稍复杂的分数 乘法应用题第6单元 中国的世界遗产 ——分数四则混合运算 学习目标1.学会分析稍复杂的分数乘法应用题的数量关系能正确解答稍复杂的分数乘法应用题?2.培养灵活解题的能力获得学习成功的体验提升学习数学的信心 3.通过自主探究合作交流获得知识的有效建构使解决问题

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服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 上册青岛版(六年制)稍复杂的分数 乘法问题第6单元 中国的世界遗产 ——分数四则混合运算 学习目标1.通过对比练习加深对分数乘除法实际问题的联系和区别的认识 ?2.掌握稍复杂的的分数乘法问题解题思路与方法 3.能用已学知识解决身边的问题感受数学的价值情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息

稍复杂的分数乘法问题(2)返回青岛版(六年制) 数学 六年级 上册稍复杂的分数乘法问题(2)课前导入探究新知小结课后作业中国的世界遗产——分数四则混合运算练习6课前导入?你能提出什么问题?北京人的脑容量比现代人的脑容量少 现代人平均脑容量是1400毫升探究新知?现代成年女子平均身高是多少厘米?北京人的脑容量比现代人的脑容量少 现代人平均脑容量是1400毫升现代成年女子平均身高

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PAGE5 NUMPAGES7专项提升卷 1　分数乘法提升点1：分数乘整数和一个数乘分数的区别1．看图填空 (1)用加法计算：(　　　　　　)用乘法计算：(　　　　　　)(2)(　　)×(　　)(　　)2. eq f(25)×3表示(　　　　　　)eq f(12)×eq f(34)表示(　　　　　　)3．一桶矿泉水重eq f(52)升4桶重(　　　)升eq f

PAGE7 NUMPAGES7周测培优卷6分数乘法的应用能力检测卷一我会填(第1题6分其余每空2分共30分)1．淘气吃了6块糖笑笑吃的糖数是淘气的eq f(23)笑笑吃的糖数相当于(　　)的eq f((　　)(　　))列式计算是(　　　　　　　　　　　)2．1根木条长eq f(34) m它的eq f(56)长(　　)m4根这样的木条长(　　)m3．小红将10 g

六上第五单元第二课时作业：1.某学校原有大米150袋吃完 EQ F(35) 还剩多少袋(先在线段图上分别表示出吃完的大米袋数和还剩下的袋数再解答)2.一袋柴油40千克倒出 EQ F(58) 倒出多少千克3.一杯牛奶有 EQ F(25) 升小明喝了其中的 EQ F(35) 剩下的被小李喝了小李喝了多少升4.李林看一本270页的故事书看了一部分后还剩下 EQ F(23) 

PAGE1 NUMPAGES8周测培优卷5分数乘法的计算能力检测卷一我会填(第1题2分第2题7分其余每空2分共29分)1.eq f(56)×3eq f((　　)×(　　)(　　))eq f((　　)(　　))2.eq f((　　)(　　))eq f((　　)(　　))eq f((　　)(　　))eq f((　　)(　　))eq f((　　)(

分数乘法(一)一填空　　16×56表示( )还可以表示( )　　2512 时=( )分　　720米=( )厘米　　425吨=( )千克　　二列式计算　　15的310是多少　　24个29是多少　　三计算下列各题914×21?5×311?79×7　　四解答下列应用题　　1一瓶果汁重35千克20瓶果汁重多少千克　　2一只水箱可以容水500千克45箱水重多少千克　　3一个平行四边形的底

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第二单元 分数乘法第2课时 分数乘法的实际问题(1)教学内容： 课本第29--30页例2和练一练练习五第6－9题教学目标： 1.使学生理解一个数乘分数的意义知道求一个数的几分之几可以用乘法计算 2.通过操作观察培养学生的推理能力发展学生的思维教学重难点： 一个数乘分数的意义以及计算方法课前准

更多请号：梅语文梅PAGE 更多请号：梅语文梅一个分数乘以整数学习内容：教科书第2页－3页及相应习题学习目标：1在已有的分数加法及分数基本意义的基础上结合生活实例通过对分数连加算式的研究理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练地进行计算知识链接：(1)列式并说出算式中的因数各表示什么5个12是多少

分数乘法(二)1.?吨= ( )千克?米2 = ( )分米2　　2. 一瓶可口可乐原来卖5元节日期间一律按照原价的出售现在每瓶售价( )元　　3. 水果店运来60筐水果其中柑桔占苹果占其余的是梨运来的苹果比柑桔多( )千克　　4. 一个数乘相当于把这个数( )　　A乘 8 B除以8 C减8　　5. 5吨的与2吨的比较( )　　A5吨的重 B2吨的重 C一样重　　6. 比5千克多是多

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅 第4课时 分数乘法的混合运算和简便运算学习目标：1掌握分数乘加乘减混合运算的运算顺序并能正确进行计算2掌握整数乘法的运算定律推广到分数乘法中的运算在学习过程中提高灵活计算的能力和计算的熟练程度重难点：灵活运用运算性质和运算定律使计算简便使用说明及学法指导：1自学课本第89页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成复习

PAGE 25PAGE 3 分数乘法问题(两个量之间的关系)教学内容教材第8183页分数乘法问题(两个量之间的关系)教学提示画图分析教学目标知识与能力掌握较复杂的分数乘法应用题的计算方法过程与方法通过探索稍复杂的分数乘法应用题的解题策略经历策略多样化和一般化的过程体验算法优化的过程获得探索的体验发展转化的数学思想情感态度与价值观通过合作交流等学习活动培养学生合作的意识探索的精神重

分数乘法(三)1．根据算式涂一涂并算出结果×2．辨一辨(对的打错的打×) (1) ×1212× ( ) (2)3米的和1米的一样长 ( ) (3)两个因数的积一定大于每个因数 ( ) (4)小时的是小时 ( )3．比一比在○里填上＞＜或×2○ ×○18×○18

青六制6年级数学上册-爬坡题PAGE MERGEFORMAT1第一单元 小手艺展示——分数乘法【例1】看图写算式(　)×(　　)(　　)这个算式表示求(　　)是多少结果是( )要点提示数形结合思想侧重的是数与形的和谐对应思路分析：本题考查的知识点是利用数形结合思想来理解分数乘分数的意义和计算方法解答时先根据左图得出阴影部分表示单位1的右图表示求的是多少它相当于把单位1平均分成了(

稍复杂的分数乘法问题(1) 一基础达标 ×4×5 8-- 二综合运用1.一块菜园种辣椒用去了 还剩下这块菜地的2.比16米多 米是( )米比16米多 是( )米三拓展提高1.小松的体重是36千克小明的体重比小松轻 小明的体重是多少千克参考答案：一基础达标 ×4×5 8-- =6

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第1单元 分数乘法第1课时 分数乘法的意义(1)【教学内容】教材第2页例1【教学目标】 知识与技能：在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上结合生活实例通过对分数连加算式的研究使学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练地进行计算 过程与方法：通过观察比较

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅六年级数学上册全册分析 一教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法位置与方向分数除法比圆百分数扇形统计图数学广角和总复习等二教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式增加例2作为教学求一个数的几分之几是多少用乘法计算的铺垫解决求一个数的几分之几是多少的实际问题不单独编排而是结合分数乘法的意