带领儿童唱诗一儿童诗歌的价值1.唱诗的本身就是一种敬拜与赞美诗篇一四八篇12节说：少年人和处女老年人和孩童都当赞美耶和华孩童的赞美是最纯真的孩子们要明白当他们在唱诗歌的时候就是在敬拜神他们当由心发出对神的赞美与崇敬2.当人们赞美神的时候撒但的权势要大大的崩溃使徒行传十六章19-34节记载了保罗和西拉的故事当他们在狱中大声赞美神的时候声音响彻云霄直达神的宝座前震动了监狱使狱门大开锁链松落震撼了狱

后两句不直抒自己的相思之情而是用了一种委婉的疑问语气不知那茫茫的秋思会落在谁的一边明明是自己在怀人偏偏说秋思落谁家这就将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉 （1）是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情请结合语句具体分析 玉楼春 欧阳修 洛阳正值芳菲节秾艳清香相间发游丝有意苦相萦垂柳无端争赠别杏花红处青山缺山畔行人山下歇今宵谁肯远相随唯有寂寥孤馆月 （1）赏析骊山横

诗歌仿写（一） ——墙角的花你孤芳自赏时天地就小了重庆市梁平县福禄中学 王东?【仿写】请选择某一事物通过情境表达自己的思想感受【原作】墙角的花你孤芳自赏时天地就小了?【仿写示例】泥潭中的蛙当你只欣赏自己的鸣唱时艺术的天使就离你更远了树上的果你高高在上时人群便远了墙上的草你飘忽不定时信任便走了井底的蛙你坐井观天时世界就小了墙角的花你孤芳自赏时天地就小了山中的石 你背靠群峰时意志就坚了水中的萍你随波

学雷锋诗歌朗诵图片王静雅同学在用情朗诵吴磊和刘倩同学在朗诵 :

《中国古代诗歌》在线作业 第5批次一简答题1答：赋比兴是《诗经》中常见的三种艺术表现手法是《诗经》艺术的重要标志也是中国古代诗歌创作的基本手法赋法就是铺陈直叙赋者敷陈其事而直言之者也比就是比喻比者以彼物比此物也兴就是起兴兴者先言他物以引起所咏之词也2答：以丰富的想象力创造新颖奇特的意象如我愿生两翅捕逐出八荒表现其求奇求险的审美追求以文为诗表现在以议论为诗以赋为诗和打破诗歌的和谐节奏工稳句式用散文的

The Lamb??Little lamb who made thee???????????????????????????????????????????????小羊羔谁创造了你??? Dost thou know who made thee??????????????????????????????????????? 你可知道谁创造了你??? Gave thee life and bid th

2010中国古代诗歌中的离别诗鉴赏 重团聚怨别离是中华民族的传统心理千百年来故国乡土之思骨肉亲人之念挚友离别之感牵动了很多人的心弦别离自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容而送别诗又是高考考查的重要内容今年湖北卷考查了严维的《丹阳送韦参军》和韩琮的《暮春浐水送别》安徽卷考查了刘过的《柳梢青·送卢梅坡》那么掌握鉴赏送别诗的方法就非常必要我们要从哪些角度去掌握呢一风格和抒情方式从风格上来看送别诗分为两类

2012届高三二轮专题卷：诗歌鉴赏（一）（陕西）一古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首元曲完成9-10题 [越调]小桃红杨果 采莲人和采莲歌柳外兰舟过不管鸳鸯梦惊破夜如何有人独上江楼卧伤心莫唱南朝旧曲司马泪痕多 [越调]平湖乐王恽 采菱人语隔秋烟波静如横练入手风光莫流转共留连画船一笑春风面江山信美终非吾土问何日是归年9．请简要分析两首元散曲的思想情感（5分） 10．从情景关系的角度简要分

调查对象：广州某所中学问卷调查的结果： 最热门的课程是说话艺术有186人电影欣赏有150人唐诗宋词元曲有100人常用文体写作有98人短篇小说欣赏有93人第二热门的课程有中国现代散文选有66人中外戏剧欣赏有53人新闻的阅读与写作有84人传记选读有49人语言文字的规范与运用有68人第三个层次也就是较为冷门的唐宋散文选有16人中国现代诗歌选读有19人《论语》选读有6人先秦诸子百家名著选读8人结论

詩歌學習(一) 目錄： 第一篇 詩歌給人啟示也給人經歷 第二篇 好詩歌所具備的條件 第三篇 愛的詩歌（一） 第四篇 愛的詩歌（二） 第五篇 愛的詩歌（三） 第六篇 奉獻的詩歌（一） 第七篇 奉獻的詩歌（二） 第八篇 認識己認識肉體的詩歌 第九篇 奉獻的詩歌（三） 第十篇 奉獻的詩歌（四） 第十一篇 奉獻的詩歌（五） 第十二篇

( )J O U R N A L O F G U A N G X I U N I V E R S I T Y F O R N A T I O N A L I T I E S ( P h i l o s o p h y a n d S o c i a l S c i e n c e E d i t i o n)2 0 0 7 1 2 　　　　　　　　1 2 5 　 　 　G X M D X B 　　

古诗词鉴赏期末作业 班级：历史091 ：徐艳秋 ：2009043016《诗词鉴赏方法》可以从以下几个方面入手：1分析古诗的艺术形象2分析古诗的意境3分析古诗的语言特色4分析古诗的炼字技巧5分析古诗的表现手法6

《中国古代诗歌散文欣赏》选修模块试题第一部分? 基础等级题（100分）一（12分 每题3分）1下列各组词语中没有错别字的一组是（? ）?A．城阕? 绰约? ??芙蓉泣露???? 迷花倚石忽已瞑?B．青瞑? 金樽??? 钟鼓馔玉???? 天涯霜雪霁寒霄C．俳优? 兰橑??? 切中肯綮???? 出师一表真名世?D．溽署? 沽取?? ?雕栏玉砌???? 且放白鹿青涯间2下列各句中加点的成语使用恰当的一句

昆妮老师---关于梦想的诗歌关于梦想的诗歌?　　1《寻找梦想》?　　武晓秋?　　曾经　　有一个小小的愿望　　后来　　变成随风飘摇的梦想　　在懵懂中　　梦想早已飘远　　在茫然中　　我迷失了人生方向　　在执着中　　曾为伊消得人憔悴　　可忘却了那指引路灯的人　　终于　　在时间的冲刷中　　顿悟生活告诉我　　去寻找丢失的梦想　　于是　　我寻寻觅觅　　看见远处它向我招手　　那是通向梦想的路　　那是我与少年相聚

广东省历年诗歌考试题 都考了什么江门市教研室 曹殿成 2014年9月9日星期二年份诗歌选材题目-欣赏能力2004(6分)江汉 杜甫江汉思归客乾冲一腐儒片云天共远永夜月同孤落日心扰壮秋风病欲苏古来存老马不必取长途(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗诗中二三联用了片云孤月落日秋风几个意象请分析其情景交融的意境 (2)有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之

类别伤春伤别诗二诗歌的不同风格 681719

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《诵读经典（二）》学案【课程介绍】本节课老师将带你进入诵读的第二个阶段：学会诗歌和散文的诵读在诵读的过程中通过读准字音把握停顿进而理解诗歌和散文的内容并且对诗歌散文的意象和意境有所了解体会诗人和的情感体验在诵读中达到情感的共鸣【课程内容】初中阶段的训练要点四诵读经典诗歌的诵读1.怎样诵读诗歌诗歌是一种文学体裁它抒情性强语言凝练想象丰富节奏鲜明音韵和谐因而最适合诵读好诗不胜数我们怎样诵读诗歌呢首

.晚18：19作 爱的诗歌我真的不知道在那一瞬间会喜欢一个人那么久在想到她时我满眼放光我不想看不见她我想时时刻刻都和她在一起不管干什么吵架也都想和她吵如果再看见她能否对她说出我的心里话为什么她会让我一见倾心真的是不可思议的事情现在的我有些脆弱当我想起她的面庞心里会漾的满满的幸福可能是欲望吧那又何妨我希望自己站在葱郁的田野上对她唱歌看着她笑看着她留下感动的泪水我知道在这个世界上仍然有很

诗歌鉴赏比较阅读的答题策略教学目标：通过分析试卷中出现的答题失误帮助学生理清答题思路分析考查类型归纳答题的规律教学重点难点：学生答题思路的理清答题规律的灵活掌握教学方法：教师的引导学生的合作学习为主体教学流程：一导入：古人读诗特别注重以诗论诗有了比较就能对诗歌有更深刻的认识2005年高考命题人将比较阅读引进到诗歌鉴赏中考查大家阅读分析比较评判的能力这一变化成了诗歌鉴赏主观题命题的新亮点今天这节课我