The Lamb??Little lamb who made thee???????????????????????????????????????????????小羊羔谁创造了你??? Dost thou know who made thee??????????????????????????????????????? 你可知道谁创造了你??? Gave thee life and bid th
Im Nobody who are you Nobody: unknown to the public peace do your own : ambitious show off Attracting everybodys attention maybe unlearned but magniloquenceBanish (驱逐 drive out)frog(make a lot of noi
英美诗歌欣赏课程教学大纲课程编号:16课程名称:英美诗歌欣赏 课程类别:选修学分: 2 总学时:32 教学对象《英美诗歌欣赏》是针对大学英语非英语专业三四年级学生开设的文化素质课选修课程教学目的和要求1)该课程的开设一方面是为了让非英语专业学生对英美诗歌发展的历史轨迹英美诗歌的
英诗浩瀚篇幅长短不一长至成集短至仅句为使英语学习者了解英诗特拟此文从实用角度阐述英诗的欣赏:诗的格律诗的押韵诗的体式诗的评判诗以高度凝结的语言表达着人们的喜臺哀乐用其特有的节奏与方式影响着人们的精神世界诗讲究联想运用象征比喻拟人等各种修辞手法形成了独特的语言艺术(有关修辞手法可参考相关书籍)一 诗的格律格律是指可以用脚打拍子的节奏是每个音步轻重音节排列的格式也是朗读时轻重音的依据而音步是由重读音节
三表现手法考点解读: 为增强诗词的表现力和感染力引起读者共鸣优秀古典诗词都使用丰富的表现手法 常见的表现手法有:对比衬托象征用典烘托渲染联想想象虚实相生欲扬先抑明褒实贬欲擒故纵以小见大等 鉴赏表现手法应在整体把握诗歌的基础上分析使用的表现手法及其对表现思想感情突出作品主旨动作用答案:本题可以从比兴渲染烘托等角度做答比兴:首联颈联既兴且比诗人用孤云归鸟既是起兴又是自比由夕阳引出
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钗头凤 唐婉
题材及鉴赏解说托物言志诗(借物咏怀诗): 诗人不直接表露自己的思想感情而是采用象征兴寄等手法以某种物体作为吟咏对象把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中达到言志的目的 鉴赏时要把握住吟咏对象的特点进而理解诗人的志趣和追求 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 (杜牧《赤壁》)比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景诗歌写作因受诗句
旅夜书怀细草微风岸危樯独夜舟 星垂平野阔月涌大江流 名岂文章著官应老病休 飘飘何所似天地一沙鸥
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