小学六年级数学《正比例与反比例》复习.txt花前月下不如花钱日下叶子的离开是因为风的追求还是树的不挽留干掉熊猫我就是国宝别和我谈理想戒了 本文由sdnierb贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳建议您优先选择TXT或下载源文件到本机查看 总复习 一正比例 两种相关联的量一种量变化 两种相关联的量一种量变化另一种量 相关联的量 也随着变化 也随着变化如果这两

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例与反比例的意义天津市实验小学赵琨易错易混题(一)1瓷砖面积一定 砖的块数和铺地面积.铺地面积÷砖的块数=瓷砖的 面积(一定)正比例天津市实验小学2铺地面积一定每块砖的面积和所需块数.每块

子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：内容：子页２题目子页３子页１子页２子页３主页子页４子页３题目子页１子页２子页３主页子页４THANK YOU北师大版 六年级下册 第四单元 正比例与反比例第一课时第二课时下面是正方形周长与边长面积与边长之间的变化情况把表格填写完整并说说你分别

六年级下学期第一单元正比例和反比例过关训练题： 一填空题：1.35:( )=20÷16= EQ F(25( )) =( )=( )(填小数)2.因为 EQ F(14) X=2Y所以X：Y=( )：( )X和Y成( )比例3.一个长方形的长比宽多20这个长方形的长和宽的最简整数比是( )4.向阳小学三年级与四年级人数比是3:4三年级比四

六年级上册数学第五单元教案课题五正比例和反比例个性化修改教材分析本单元在学生具有比和比例的知识认识常见数量关系的基础上编排通过对两个数量保持商一定或积一定的变化理解正比例关系和反比例关系渗透初步的函数思想正比例和反比例历来是小学数学里的重要内容之一与过去的教材相比本单元进一步加强正反比例的概念教学突出正比例关系的图像及简单应用重视正反比例与现实生活的联系淡化脱离现实背景判断比例关系不安排应用

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正比例和反比例3教学目标：知识与能力：继续用三种方式来描述两个变量之间的关系过程与方法：加深对正反比例意义的理解体会他们在生活中的重要作用情感态度和价值观：：培养学生初步的函数思想教学重点和难点理解变量之间的关系教学准备小黑板 投影片教学过程：本节课主要巩固与应用一下面表格中的两个量是否成正比例或成反比例为什么(1)输液时一小瓶葡萄糖均匀滴落时每份滴与所需时间的关系如下每分滴数滴6050

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编写者郑永明执教者第 1 教时教学内容正比例和反比例的意义设计理念1组织引导培养学生多种能力2联系实际感悟数学课时教学目标1使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断是不是成正比例2培养学生概括能力和分析判断能力3培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力教学重点成正比例的量的特征及其判断方法教学难点理解两个变量之间的比例关系发现思考两种相关联的量的变化规律教学资源修改意见教学过程 教学

第二单元 正比例和反比例第一课时： 变化的量教学内容：变化的量教学目标： 知识与能力：结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量 过程与方法：在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点：在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系 教学过程： (一)创设情境导入新课 1用手势表示出自己从出生到现在身高的变化 2用手势表示出自己从出生到现在体重的变化 3师：身高体重都

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六年级数学——正比例与反比例(教师版)知识点一：正反比例综合辨析例1(1)长方形的面积一定长和宽成反比例吗为什么(2)长方形的周长一定长和宽成反比例吗为什么分析与解：判断时可以用列表的方式列举数据也可以根据计算的公式来推导(1)因为长方形的长 × 宽 = 长方形的面积(一定)所以长和宽成反比例(2)长方形的周长 = (长宽)× 2 长方形的周长一定长宽的和一定但不是积一定所以长和宽不成反比例

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学段考复习六年级下册第二单元 正比例和反比例第二单元 正比例和反比例一考点1：正比例和反比例的基本概念 1两种相关联的量一种量扩大另一种量也随着( ) 一种量缩小另一种量也随着( )如果这两种量 相对应的两个数的( )(也就是商)一定 这两种量就叫做( )的量它

单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy 正比例和反比例的意义 制作教师：李阳绿色圃中小学教育网:.lspjy…...时间(时)路程(千米)1234567860120180240300360420480…...一列火车行驶的时间和所

苏教版六年级下册《正比例和反比例》教学设计一教学目标分析 正比例和反比例是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的主要让学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量知识与技能方面的教学目标是：经历从具体实例中认识成正比例和反比例的量的过程理解正比例反比例的意义学会判断两种相关联的量是否成正比例或反比例正比例反比例都是表示两个相关联的变量之间关系的一种数学模型都是在一定的条件下一种量随着另一

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北师大版六年级下册数学 正比例和反比例——变化的量张新荣学习目标：1结合具体情境体会在生活中存在着大量的变量一个量变化另一个量也随着变化两个变量之间存在着一定的关系2引导学生观察表格图像和关系式等多种形式重点难点：1重点是找出变量并体会变量之间的关系2难点是用语言描述两个变量之间的关系课前准备：表格纸教材中的表格和图像教学方法:五步教学法学习过程：一定向诱导1活动观察并回答下表年龄出生时6个

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