4　得数是67的加法项目内　　容1. 2和4合起来是(　　　)3和3合起来是(　　　)2和5合起来是(　　　)3和4合起来是(　　　)观察教材第37页情境图2.原来有(　　　)个同学走来(　　　)个求一共有多少个同学列式为　　=　(个)左边树上有(　　　)只猴子右边树上有(　　　)只猴子求一共有几只猴子列式为　　=　(只)3.在计算加法时可以借助数的组成来计算例如计算42时可以想4和2合起来是6那

单元目标：　　1.结合具体情景初步体会加减法的意义初步了解交换相加两个数的位置得数不变能正确熟练地口算10以内数的加减法会口算10以内数的两步加减式题　　2.在解决题目的过程中初步学会有条理地思考题目了解同一题目可以用不同的方法解决　　3.在交流多种算法的过程中获得成功的体验养成初步的合作意识在用10以内数的加减法解决简单实际题目的过程中初步感受数学与生活的密切联系体验学数学用数学的乐趣　　

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级即时练习：在()里填上合适的数４４４４４=( )×( ) ( )个( )相加５５５５５５( )×( ) ( )个( )相加９９９９９９９=( )×( ) ( )个( )相加575656454799听了音乐我们知道一只青蛙有4条腿那么(１)5只青蛙一共有几条

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识除法北京欢迎你６个小朋友在拍球3人一组可以分(　)组2６个小朋友在拍球平均分成2组每组(　)人38人打乒乓球4人一组可以分成( )组8人打乒乓球平均分成2组每组( )人﹦﹦8÷428÷242415人在跳绳3人一组可以分( )组15人在跳绳平均分成5组每组( )人﹦﹦15÷3515÷5353你能看图提

第四章 儿童的数学学习过程 一教学目的通过本章的学习使学生:(1)掌握学习的基本分类知道迁移在小学数学教学中的重要作用(2)了解儿童是如何学习和理解数学的掌握儿童数学认知的基本过程(3)懂得小学数学教育的主要任务知道儿童在数学认知学习中的个别差异二教学重点难点教学重点是儿童数学学习的一般过程教学难点是儿童数学认知发展的基本规律 三教学方法 讲授讨论交流与阅读文献 四

第四章 儿童的数学学习过程1主要内容小学数学学习概述儿童数学认知发展的基本规律儿童数学能力的发展2§ 小学数学学习概述.1 学习与小学数学学习一什么是学习对于学习国内外许多心理学家和学者给出过各种各样的解释出发点不同立场不同材料不同方法不同对学习的理解就不同从而所形成的理论也不同3我国古代的学习观学习学习学思习行闻见(感知)时习(巩固)慎思(理解)笃行(应用)获得知识和技能形成能力和德行4

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级即时练习：在()里填上合适的数４４４４４=( )×( ) ( )个( )相加５５５５５５( )×( ) ( )个( )相加９９９９９９９=( )×( ) ( )个( )相加575656454799听了音乐我们知道一只青蛙有4条腿那么(１)5只青蛙一共有几条

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 除法的初步认识除法的初步认识 孩子们你们四兄弟把这8个桃子分了吧分得同样多 每份分得同样多叫做平均分判断一下哪种分法是平均分xx( )( )x怎样分竹笋呢把10个竹笋平均分给2只熊猫每只熊猫分5个10 ÷ 2 = 5读作：10除以2等于5除号把20个桃子平均分给