小数点搬家说课稿 水头学校四年级数学 杨朋说教学内容： 今天我说课的题目是《小数点搬家》(也就是小数点移动引起小数大小变化的规律)四年级下册数学课本的43-45页的内容　　二说教学目的：　　(1)结合实际情境发现小数点的移动引起小数大小变化的规律　　(2)

红枫三小教育教学反思姓 名黄金华任教学科数学专业技术职务小学一级时 间2007年4月18日反思类别课后反思课题教学反思：小数点的移动引起小数大小的变化规律 整体描述观察感受对制定计划实施有关各种计划计划的情况加以归纳整理整体描述过程和结果勾画出多侧面的行动过程与解释(对行动过程和结果做出判断对有关现象的原因做出分析解释找出与结果的不一致

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标四年级数学下册小数点移动的变化规律学习目标本节课我们主要来学习小数点的移动同学们结合实际的例子理解并掌握小数点移动引起小数点变化的规律能够应用这个规律解决相关的实际问题在观看的过程中你发现了什么数学问题在小组中讨论你发现的结果0.009米=9毫米0.09米0.9米9米=90毫米=900毫米=9000毫米从上往下观察小

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级只有聚精会神听讲才能学习好只有遵守纪律才能聚精会神听讲所以遵守纪律聚精会神听讲积极思考才能学习好小数点向右移动引起小数大小变化的规律复习我们找的一个小数×10×100×1000小数点移动情况向右移动两位向右移动一位向右移动三位规律 一个小数乘1

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数点移动人教新课标版 小学数学 四年级 下册学习小目标：1.要知道小数点向哪边移几位扩大几倍向哪边移动是缩小多少倍移动小数点后原来的数有什么变化规律2.小数点的移动能使小数的大小产生什么变化规律3.会根据小数点移动的变化规律正确地解答有关练习题小数点移动与 的长短有什么关系小数点往右移金

五上第五单元小数点位置的移动规律(向左)第四课时325.8÷10= 325.8÷100= 325.8÷1000= 325.8缩小为原来的( )小数点向( )移动( )位325.8缩小为原来的( )小数点向( )移动( )位325.8缩小为原来的( )小数点向( )移动( )位我发现：一个小数缩小到它的(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级名数的改写1. 你能说一说小数点移动引起小数大小的变化规律吗2.口算：0.5×100 = 0.05×1000 = 500÷100 = 500÷1000 =3我们以前学过哪些关于质量长度面积时间的单位它们的进率分别是多少长度单位： 千米 米 分米 厘

四小数的意义和性质(第5课时)【学习内容】小数点位置移动的变化规律【学习目标】1 通过探索使学生牢固掌握小数点位置移动的变化规律并会运用规律把一个数扩大或缩小2 在解决问题的过程中培养学生分析寻找条件的能力独立思考能力和小组合作探究能力提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力【学习重点】发现并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律【学习难点】用数学语言总结规律及移动小数点时小数位数不够的问题

小数点搬家1．所在班级情况学生特点分析：本班学生在平时的学习中已经形成了观察思考的学习习惯所以借助三年级学过的元角分与小数的关系再加上自己的恰当地引导学生发现并掌握小数点移动的规律应该不是很难2. 教材分析本课为北师大版四年级下册第三单元小数乘法第二课时教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境呈现了山羊快餐通过价格的变化吸引顾客的故事生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律 3. 教学目标

小数点搬家 教学设计科 目数学年 级四课 时一教学目标结合实际情境发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律应用这一规律计算有关的乘除法3. 通过学习培养学生良好的思维习惯教学重点及解决措施重点：理解小数点位置的移动引起小数大小变化的规律在观察总结归纳规律中培养学生的概括能力解决措施：在教师设计的情境中探索发现教学难点及解决措施难点：探索概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律解决措

小数点搬家教学设计教学目标1结合实际情境引导学生动手动脑发现小数点的移动引起小数大小变化的规律2能运用这一规律计算相关的小数乘除法3培养学生做事认真的习惯提高学生解决问题的方法教学重点：探索概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律教学过程 ：大家喜欢读书吗你们都读过什么书读书有三到:眼到口到心到今天老师同样告诉你们在我们的数学学习中也同样要做到眼到口到心到还要增加一个手到老师希望你们在今天能

小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学目标1使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律能应用规律正确口算一个数乘101001000……的积2在探索规律的过程中培养学生初步的观察比较归纳概括的能力和主动探索数学规律的兴趣教学重点与难点理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律教具多媒体课件教学过程一复习引新1口算5×10 50×105×100