单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 2.2.1直线和平面平行的判定 高一数学备课组αa一知识回顾：空间中直线与平面有几种位置关系直线在平面内 直线与平面相交直线与平面平行aα.Paα有无数个公共点有且只有一个公共点没有公共点 二引入新课怎样判定直线与平面平行呢问题在门扇的旋转过程中:直线AB在门框所在的平面外直线CD在门框所在的平面内 直线AB与CD始终是平行的CAB

高中数学立体几何：直线与平面平行平面与平面平行  HYPERLINK :.zxxk 1掌握空间直线和平面的位置关系 HYPERLINK :.zxxk 2掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理灵活运用线面平行的判定定理和性质定理实现线线线面平行的转化  HYPERLINK :.zxxk 3掌握空间两个平面的位

PAGE PAGE 5§2.2.1 直线与平面平行的判定【教学目标】(1)识记直线与平面平行的判定定理并会应用证明简单的几何问题(2)进一步培养学生观察发现的能力和空间想象能力(3)让学生了解空间与平面互相转换的数学思想【教学重难点】重点难点：直线与平面平行的判定定理及应用【教学过程】(一)创设情景揭示课题引导学生观察身边的实物如教材第54页观察题：封面所在直线与桌面所在平面具有什

格致【新教材】 8.5.2 直线与平面平行(人教A版) 第1课时 直线与平面平行的判定1．理解直线和平面平行的判定定理并能运用其解决相关问题.2．通过对判定定理的理解和应用培养学生的空间转化能力和逻辑推理能力．1.逻辑推理：探究归纳直线和平面平行的判定定理找平行关系2.直观想象：题中几何体的点线面的位置关系.重点：直线与平面平行的判定定理及其应用.难点：直线与平面平行的判定定理找平行关系.预习

§9.3 直线和平面平行与平面和平面平行(1)一选择题：1．下列命题正确的是 ( ) A 一直线与平面平行则它与平面内任一直线平行B 一直线与平面平行则平面内有且只有一个直线与已知直线平行C 一直线与平面平行则平面内有无数直线与已知直线平行它们在平面内彼此平行D 一直线与平面平行则平面

PAGE PAGE 5第一课时 直线与平面平行平面与平面平行的判定(一)教学目标1．知识与技能(1)理解并掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理(2)进一步培养学生观察发现的能力和空间想象能力2．过程与方法学生通过观察图形借助已有知识掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理.3．情感态度与价值观(1)让学生在发现中学习增强学习的积极性(2)让学生了解空间与平面互相转换的数学思

第15课时 直线与平面平行的判定和性质(三)教学目标：通过运用定理解决具体问题培养学生的空间想象能力判断思维能力逻辑推理能力使学生进一步掌握直线与平面平行的判定定理性质定理并能正确运用之解决一些具体问题通过学生自主地学习过程激发学生学习数学的自信心和积极性培养学生不断发现探索新知的精神提高观察问题分析问题的能力增强勇于战胜困难的勇气.教学重点：直线与平面平行的判定定理性质定理的应用.教学难

合作探究·提素养栏目导航栏目导航当堂达标·固双基自主预习·探新知课时分层作业第八章　立体几何初步8.5　空间直线平面的平行8.5.1　直线与直线平行8.5.2　直线与平面平行自主探新知预习a∥c平行传递性相等或互补对应平行l∥m平面外平面内平行交线l?β α∩βm 平行相交合作提素养探究基本事实4等角定理的应用直线与平面平行的判定直线与平面平行的判定与性质当堂固双基达标课时分层作业点击右图进入…T

PAGE PAGE 72.2.3 直线与平面平行的性质整体设计教学分析 上节课已学习了直线与平面平行的判定定理这节课将通过例题让学生体会应用线面平行的性质定理的难度进而明确告诉学生：线面平行的性质定理是高考考查的重点也是最难应用的两个定理之一.本节重点是直线与平面平行的性质定理的应用.三维目标1.探究直线与平面平行的性质定理.2.体会直线与平面平行的性质定理的应用.3.通过

合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基第十一章　立体几何初步11.3　空间中的平行关系11.3.2　直线与平面平行自主预习探新知有且只有一个有无数个没有平行平面外平面内交线平行相交合作探究提素养直线与平面平行的判定定理 直线与平面平行的性质定理当堂达标固双基课时分层作业点击右图进入…Thank you for watching

教学设计备课人授课时间课题§2.2.3直线与平面平行的性质教学目标知识与技能掌握直线与平面平行的性质定理过程与方法启发引导充分发挥学生的主体作用情感态度价值观体会类比的作用渗透等价转化的思想重点直线和平面平行的性质. 难点性质定理的证明与灵活运用. 教学设计教学内容教学环节与活动设计复习巩固1．直线与平面平行的判定定理 HYPERLINK :.zxxk 2．直线与平

PAGE PAGE 5直线与平面平行的性质教案【教学目标】1探究直线与平面平行的性质定理2体会直线与平面平行的性质定理的应用3通过线线平行与线面平行转化培养学生的学习兴趣.【教学重难点】重点 通过直观感知提出猜想进而操作确认获得直线与平面平行的性质定理．难点 综合应用线面平行的判定定理和性质定理进行线线平行与线面平行的相互转化．【教学过程】1提出问题：木工小罗在处理如图所示的一