(一)课程与教学论内容小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《全日制义务教育小学科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》及其《解读》为主要依据1．知道小学科学课程的性质任务地位和价值性质：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程任务：(1)细心呵护儿童与生俱来的好奇心培养儿童对科学的兴趣　(2)引领儿童学习与周围世界有关的科学知识　(3)帮助儿童体验科学活动的过程和方法(4)使

 HYPERLINK  小学科学课对学生评价的探讨方法 ? 《科学课程标准》提出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程科学课程的教学评价就是要通过评价了解学生实际的学习和发展状况改进教学促进学习最终实现课程宗旨即提高每个学生的科学素养 据此我们可以掌握三点信息：? 1? 科学课程评价的内容是学生实际的学习和发展状况?? 2科学课程评价的目的是改进教学促进学习提高科学素养?

2012年第一学期三年级上科学教学计划丽岙二小 王和秋学情分析1学生第一次接触科学课对科学的概念的还未形成由于各种条件的限制学生的科学常识比较缺学生的探究活动的能力比较欠缺2在小学阶段儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望他们乐于动手操作具体形象的物体而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 教材分析本册教材的整体设

四年级上册科学教学总结(2010—2011学年第一学期)主良小学 梁 小 平 2011年2月四年级上册科学教学总结 HYPERLINK _1_ t _blank 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程目前越来越受到各界的重视我知道要想提高教学质量首先要立足教师要从常规课上要质量研在课前探在课中思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思

今天的主题—— 我国的小学科学课程和小学科学教材加上一个定语——处于发展初始阶段的 我国小学科学课程 和小学科学教材 处于发展初始阶段的 我国小学科学课程小学科学课程标准(实验稿)问世小学科学教材1-2册在实验区试用 相对于2005年完成的课程标准和科学教材相

小学《科学》课程纲要撰写人：四年级科学教研组教材：大象出版社义务教育课程标准实验教科书 小学科学四年级下册授课时间：32课时授课对象：小学四年级学生背景分析：适应素质教育要求切实体现探究式的教学观和自主合作探究的学习观坚持科学教育的启蒙性和科学知识的综合性逐步培养学生的认知能力和科学探究过程能力总目标： 1.通过科学课程的学习知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识并能应

小学《科学》课程纲要背景分析：适应素质教育要求切实体现探究式的教学观和自主合作探究的学习观坚持科学教育的启蒙性和科学知识的综合性逐步培养学生的认知能力和科学探究过程能力总目标1.通过科学课程的学习知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识并能应用于日常生活逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯2.了解科学探究的过程和方法尝试应用于科学探究活动逐步学会科学地看问题想问题3.保持和发展对周围世界的好奇心与